Em uma comunidade quilombola brasileira, moradores organizam festas, preservam narrativas de seus…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade quilombola brasileira, moradores organizam festas, preservam narrativas de seus antepassados, mantêm práticas de cultivo e defendem o território coletivo. Ao mesmo tempo, participam de escolas, utilizam tecnologias digitais e estabelecem relações com outros grupos sociais. Essas experiências são mobilizadas para afirmar pertencimentos afrodescendentes, embora as formas de viver e de se reconhecer mudem conforme as gerações e as circunstâncias históricas. Com base no texto, qual análise explica adequadamente a relação entre a cultura quilombola e a identidade afrodescendente?
- A) A identidade afrodescendente permanece igual entre as gerações, mesmo quando as comunidades estabelecem novas relações sociais.
- B) A cultura quilombola determina integralmente a identidade afrodescendente, sem admitir mudanças históricas.
- C) A cultura quilombola contribui para construir a identidade afrodescendente, sem determiná-la de modo absoluto.
- D) A cultura quilombola permanece separada da identidade afrodescendente, pois práticas locais não produzem pertencimentos coletivos.
- E) A identidade afrodescendente resulta apenas da herança familiar, sem relação com práticas culturais ou experiências sociais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve práticas da comunidade quilombola (festas, narrativas dos antepassados, cultivo, defesa do território, escola, tecnologias digitais, relações com outros grupos) e afirma que essas experiências são mobilizadas para afirmar pertencimentos afrodescendentes. Ao mesmo tempo, diz que as formas de viver e de se reconhecer mudam conforme as gerações e as circunstâncias históricas.
- Identifique a ideia central. A cultura quilombola alimenta e ajuda a construir a identidade afrodescendente, mas essa identidade não é fixa nem imposta de forma absoluta; ela se transforma com o tempo e com o contexto. Logo, a relação é de contribuição e não de determinação total.
- Resolva a questão por conta própria. A alternativa C expressa exatamente isso: a cultura contribui para construir a identidade, sem determiná-la de modo absoluto. Ela é a análise que o texto sustenta.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque o texto afirma que as formas de se reconhecer mudam entre gerações. B) está errada porque afirma determinação integral e nega mudanças, o oposto do que o texto diz. D) está errada porque o texto diz que as práticas locais são mobilizadas para afirmar pertencimentos. E) está errada porque nega a relação com práticas culturais, contrariando o texto.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.
💡 Dica: Analise os elementos culturais e identitários presentes na questão.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a identidade é estável ao longo do tempo, ignorando que o texto afirma que as formas de se reconhecer mudam conforme as gerações e as circunstâncias históricas.
Por que engana: Confundir cultura com identidade, acreditando que são independentes ou que identidade é fixa e imutável.
O aluno leu a cultura como fator absoluto e imutável, confundindo 'contribuir' com 'determinar integralmente' e desconsiderando as mudanças históricas mencionadas no texto.
As práticas culturais, as memórias, a defesa do território e as experiências coletivas fornecem referências importantes para a construção da identidade afrodescendente. Entretanto, o texto também mostra que essa identidade é dinâmica, pois os sujeitos participam de novas relações sociais e reelaboram seus modos de viver e de se reconhecer.
O aluno acredita que práticas locais não geram sentimento coletivo de pertencimento, quando o texto afirma justamente que essas experiências são mobilizadas para afirmar pertencimentos afrodescendentes.
O aluno supôs que a identidade vem só da herança familiar, sem relação com práticas culturais ou experiências sociais, o que contraria a ideia do texto de que cultura e experiências constroem o pertencimento.
Raio-X da questão
cultura quilombola e identidade
avaliacao
conceito de cultura · conceito de identidade social
Revisar os conceitos de cultura e identidade afrodescendente.
Confundir cultura com identidade, acreditando que são independentes ou que identidade é fixa e imutável.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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