Em 2024, uma pesquisa acompanhou um projeto de valorização cultural realizado em três municípios brasileiros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 2024, uma pesquisa acompanhou um projeto de valorização cultural realizado em três municípios brasileiros. Os grupos indígenas e migrantes participantes produziram conteúdos em suas próprias línguas e decidiram coletivamente como divulgá-los. Quando utilizaram redes sociais comunitárias, conseguiram publicar vídeos, músicas e relatos, alcançar jovens de diferentes regiões e receber contribuições de outros integrantes do grupo. A pesquisa também analisou outras tecnologias: a televisão comercial exibiu apenas conteúdos selecionados por uma emissora; o rádio de grande alcance transmitiu programas sem participação dos grupos; os livros didáticos impressos apresentaram culturas locais apenas como assunto histórico; e o acesso doméstico à internet discada foi limitado pela baixa velocidade e pelo alto custo. Segundo os pesquisadores, uma tecnologia contribui positivamente para a diversidade cultural quando amplia a representação dos grupos e sua participação na produção e na circulação de conteúdos. Com base no texto, qual tecnologia constitui um exemplo positivo de promoção da diversidade cultural, de acordo com o critério adotado pela pesquisa?
- A) Livros didáticos impressos
- B) Rádio de grande alcance
- C) Internet discada doméstica
- D) Redes sociais comunitárias
- E) Televisão comercial centralizada
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O critério da pesquisa, dito no próprio texto, é que uma tecnologia contribui positivamente para a diversidade cultural quando amplia a representação dos grupos e sua participação na produção e na circulação de conteúdos.
- Verifique qual tecnologia atende aos dois elementos do critério. As redes sociais comunitárias permitiram que os grupos indígenas e migrantes publicassem vídeos, músicas e relatos (participação na produção), alcançassem jovens de diferentes regiões (circulação) e recebessem contribuições de outros integrantes do grupo (participação coletiva). Isso atende ao critério por completo.
- Analise as demais alternativas. Os livros didáticos impressos tratam culturas locais apenas como assunto histórico, sem que os grupos produzam ou circulem conteúdo. O rádio de grande alcance transmitiu programas sem participação dos grupos, então não amplia a participação deles. A internet discada doméstica foi limitada pela baixa velocidade e pelo alto custo, o que restringe o acesso e a circulação. A televisão comercial exibiu apenas conteúdos selecionados por uma emissora, ou seja, centralizou a produção.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere exemplos de tecnologias que promovem a inclusão cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a escola e o material didático à valorização cultural, achando que apresentar culturas locais já basta para promover diversidade. O texto diz que, nos livros, as culturas aparecem apenas como assunto histórico, sem participação dos grupos.
O aluno pode ter considerado que o alcance amplo do rádio já garante maior representação cultural. Ele ignorou que o texto destaca a ausência de participação dos grupos nos programas transmitidos.
O aluno pode ter pensado que qualquer acesso à internet promove diversidade, sem atentar para a limitação de velocidade e custo que o texto aponta para a internet discada. O critério exige participação na produção e circulação, e a internet discada não mostra essa participação.
Por que engana: Confundir tecnologias que promovem interação cultural com aquelas que apenas transmitem informação passivamente.
As redes sociais comunitárias ampliaram simultaneamente a representação dos grupos culturais e sua participação na produção e na circulação dos conteúdos. O texto mostra que os próprios participantes produziram, publicaram e discutiram materiais em suas línguas, atendendo integralmente ao critério da pesquisa.
O aluno pode ter se apegado à ideia de que a televisão é um meio de grande visibilidade e confundido visibilidade com diversidade. O texto diz que a emissora selecionava os conteúdos, o que centraliza a produção e exclui os grupos.
Raio-X da questão
tecnologia e diversidade cultural
avaliacao
impacto da tecnologia na cultura · conceito de diversidade cultural
Revisar como as tecnologias influenciam a cultura e a sociedade.
Confundir tecnologias que promovem interação cultural com aquelas que apenas transmitem informação passivamente.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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