Em uma comunidade Guarani do Mato Grosso do Sul, professores, anciãos e jovens passaram a usar celulares e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade Guarani do Mato Grosso do Sul, professores, anciãos e jovens passaram a usar celulares e plataformas digitais para registrar palavras da língua tradicional, produzir vídeos sobre histórias de origem e divulgar cantos ensinados pelos mais velhos. O material é revisado pela própria comunidade antes de ser publicado. Após três anos, a escola local incorporou esse conteúdo às aulas, e os jovens passaram a participar mais de atividades culturais. Segundo os coordenadores do projeto, as tecnologias foram utilizadas para fortalecer a transmissão entre gerações, sem substituir as decisões da comunidade sobre o que poderia ser divulgado. Com base no texto, qual interpretação sociológica explica melhor a relação entre o uso das tecnologias de informação e a diversidade cultural nesse caso?
- A) Homogeneização cultural resultante da imposição de padrões externos.
- B) Assimilação cultural decorrente da substituição de referências locais.
- C) Apropriação tecnológica voltada à revitalização cultural.
- D) Exclusão digital causada pela ausência de participação comunitária.
- E) Mercantilização cultural orientada pela venda de símbolos tradicionais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o que a comunidade Guarani faz com as tecnologias digitais. Ela registra palavras da língua tradicional, produz vídeos sobre histórias de origem e divulga cantos ensinados pelos mais velhos.
- Observe quem controla o processo. O material é revisado pela própria comunidade antes da publicação, e as tecnologias não substituem as decisões comunitárias sobre o que pode ser divulgado. Isso indica que a comunidade se apropria da tecnologia, em vez de ser moldada por ela.
- Observe o resultado. A escola incorporou o conteúdo às aulas, os jovens participaram mais de atividades culturais e a transmissão entre gerações foi fortalecida. Ou seja, a tecnologia serve para revitalizar a cultura tradicional.
- Conclua. A interpretação que melhor explica o caso é a apropriação tecnológica voltada à revitalização cultural, alternativa C, que corresponde ao gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A: o texto mostra o oposto de uma imposição de padrões externos, pois a comunidade decide o que circula. B: não há substituição de referências locais, já que o conteúdo local é fortalecido. D: a comunidade participa ativamente do processo, então não há exclusão digital. E: não há venda de símbolos tradicionais mencionada no texto.
💡 Dica: Considere exemplos de como a tecnologia influencia a cultura.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer uso de tecnologia global à perda de diversidade e ignorado que a comunidade controla a revisão do conteúdo.
O aluno pode ter supuesto que o uso de celulares e plataformas digitais substitui práticas tradicionais, ignorando que o texto afirma o reforço da transmissão local entre gerações.
O texto mostra que a comunidade utiliza ferramentas digitais de modo ativo e controlado por seus próprios integrantes para registrar, ensinar e transmitir conhecimentos tradicionais. Esse processo caracteriza a apropriação tecnológica voltada à revitalização cultural, pois a tecnologia é incorporada às práticas da comunidade para fortalecer sua identidade e sua continuidade entre gerações. O caso não indica substituição das referências locais, ausência de participação comunitária, venda de símbolos culturais ou imposição de padrões externos.
O aluno pode ter confundido exclusão digital com ausência de acesso, quando o texto descreve justamente o uso ativo e a participação comunitária nas tecnologias.
O aluno pode ter associado qualquer divulgação pública de símbolos culturais à mercantilização, sem que o texto mencione venda ou ganho econômico.
Por que engana: Confundir o papel das tecnologias como ferramentas de preservação com agentes de homogeneização cultural.
Raio-X da questão
tecnologias de informação e diversidade cultural
avaliacao
tecnologias de informacao · diversidade cultural
Revisar como as tecnologias impactam diferentes culturas.
Confundir o papel das tecnologias como ferramentas de preservação com agentes de homogeneização cultural.
pensamento_critico
cotidiano
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