Em uma escola pública, a direção reorganizou o cotidiano escolar por meio de horários definidos, controle de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, a direção reorganizou o cotidiano escolar por meio de horários definidos, controle de presença, registros de desempenho, avaliações periódicas e regras para a circulação nos espaços. Essas práticas não dependem apenas de ordens explícitas: professores, estudantes e funcionários passam a ajustar suas condutas ao que é observado, registrado e avaliado. Para Michel Foucault, o poder também se exerce de modo capilar, em práticas rotineiras e relações sociais, e não somente por meio de uma autoridade central. Com base no texto, qual interpretação explica melhor a manifestação da microfísica do poder nessa instituição educacional?
- A) A atuação difusa do poder em rotinas, registros e avaliações cotidianas.
- B) A coerção física direta como base de toda relação escolar.
- C) A transmissão neutra de conteúdos, sem efeitos sobre condutas.
- D) A organização espontânea das atividades pelos próprios estudantes.
- E) O exercício centralizado do poder por uma autoridade única.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma escola em que horários, controle de presença, registros de desempenho, avaliações periódicas e regras de circulação reorganizam o cotidiano. Ele também afirma que professores, estudantes e funcionários ajustam suas condutas ao que é observado, registrado e avaliado, sem depender apenas de ordens explícitas.
- Para Foucault, a microfísica do poder é o exercício capilar do poder, espalhado por práticas rotineiras e relações sociais, e não concentrado numa autoridade central. A pergunta pede justamente a interpretação que mostra essa dispersão.
- A alternativa A descreve exatamente isso: o poder atua de forma difusa nas rotinas, nos registros e nas avaliações do dia a dia, e é isso que leva as pessoas a se autorregularem.
- As outras alternativas estão erradas. B fala em coerção física direta, que o texto não menciona e que é justamente o contrário da ideia de poder capilar. C fala em transmissão neutra sem efeitos sobre condutas, o que contradiz o texto, que afirma que as condutas são ajustadas. D atribui a organização aos estudantes, mas o texto descreve uma organização feita pela direção e suas práticas. E descreve o poder centralizado numa autoridade única, que é justamente o modelo que a microfísica do poder se opõe.
- Conclusão: o gabarito A está correto e corresponde à leitura do texto e à concepção foucaultiana apresentada.
💡 Dica: Analise como o poder se exerce nas relações dentro da escola.
Alternativa por alternativa
A microfísica do poder refere-se à maneira como o poder circula nas relações sociais e se manifesta em práticas aparentemente comuns, como horários, registros, avaliações e formas de vigilância. No texto, essas práticas orientam e normalizam condutas sem depender exclusivamente de uma autoridade central ou de punições diretas.
O aluno associa poder apenas à força física e à punição visível, imaginando que sem coerção direta não há exercício de poder na escola.
O aluno entende que a escola apenas transmite conteúdos de forma neutra, ignorando que os registros e avaliações do texto alteram as condutas de quem está na instituição.
O aluno supõe que a organização do cotidiano surge espontaneamente dos estudantes, quando o texto atribui a reorganização às práticas institucionais da direção.
Por que engana: Confundir liberdade ou autonomia total com a forma como o poder se manifesta nas instituicoes, ignorando regras e hierarquias.
O aluno pensa que poder significa sempre comando centralizado de uma autoridade única, a imagem de poder do senso comum, em vez da dispersão capilar descrita por Foucault.
Raio-X da questão
microfísica do poder
avaliacao
conceito de poder social · estrutura das instituicoes educacionais
Estudar as teorias de poder de Foucault e suas aplicações na educação.
Confundir liberdade ou autonomia total com a forma como o poder se manifesta nas instituicoes, ignorando regras e hierarquias.
pensamento_critico
abstrato
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