Em uma escola, os estudantes seguem horários rigorosos, ocupam lugares determinados na sala, realizam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, os estudantes seguem horários rigorosos, ocupam lugares determinados na sala, realizam atividades avaliativas frequentes e têm seu desempenho registrado em relatórios. Essas práticas não dependem apenas de ordens diretas: elas organizam os corpos, acompanham continuamente as condutas e estabelecem padrões de comportamento considerados adequados. Para Michel Foucault, mecanismos semelhantes também podem ser observados em quartéis, fábricas, hospitais e prisões. Com base no texto e na análise de Michel Foucault sobre as formas modernas de controle social, qual conceito explica melhor o funcionamento das práticas descritas?
- A) Poder simbólico
- B) Poder econômico
- C) Poder soberano
- D) Poder ideológico
- E) Poder disciplinar
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve práticas que organizam os corpos (horários, lugares determinados na sala), acompanham continuamente as condutas (avaliações frequentes, relatórios de desempenho) e estabelecem padrões de comportamento considerados adequados. Essas características apontam para um tipo de poder que atua sobre o corpo e o comportamento de forma minuciosa e contínua.
- Na análise de Michel Foucault, esse mecanismo é chamado de poder disciplinar. Ele se exerce por meio de técnicas como a organização do espaço, o controle do tempo, a vigilância hierárquica e o exame, que transformam os indivíduos em corpos dóceis e úteis. O texto cita quartéis, fábricas, hospitais e prisões justamente porque são instituições onde essas técnicas aparecem.
- O enunciado também afirma que essas práticas não dependem apenas de ordens diretas, o que reforça a ideia foucaultiana de um poder que se espalha por procedimentos cotidianos e não apenas pela imposição de comandos.
- Por que as outras estão erradas: A) poder simbólico se refere à imposição de sentidos e significados pela comunicação e cultura, não à organização física dos corpos; B) poder econômico diz respeito à dominação pelo capital e pela produção, conceito que o texto não menciona; C) poder soberano é o poder centralizado do monarca, que se exerce pela ordem e pela punição, e não pela vigilância contínua e minuciosa; D) poder ideológico trata da difusão de crenças que legitimam a dominação, e não da disciplina dos corpos no espaço e no tempo.
- Conclusão: a alternativa E é a que melhor explica o funcionamento das práticas descritas, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre as relações de poder na sociedade contemporânea.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o controle escolar a uma forma de dominação simbólica, imaginando que a escola atua principalmente pela transmissão de valores e significados, e não pela organização física e temporal dos corpos.
O aluno pensa que todo controle social tem origem econômica, relacionando a rotina escolar e fabril apenas à produção e ao capital, sem perceber que o texto trata da vigilância e da organização dos corpos.
O aluno confunde controle com autoridade centralizada e punição, imaginando que a obediência às regras decorre de uma ordem direta de um poder soberano, o que contraria a ideia de práticas que não dependem apenas de ordens diretas.
O aluno entende que os padrões de comportamento são impostos apenas por crenças e valores aceitos como naturais, desconsiderando que o texto descreve técnicas concretas de vigilância, horários e avaliações contínuas.
Por que engana: Confundir tipos gerais de poder com o conceito específico de poder disciplinar de Foucault, escolhendo formas tradicionais como poder político ou econômico.
O poder disciplinar atua por meio da vigilância, da organização dos espaços e dos horários, dos registros, dos exames e da normalização das condutas. Em vez de depender somente de uma autoridade que ordena e pune, ele produz comportamentos considerados adequados e acompanha os indivíduos de forma contínua, como ocorre nas instituições mencionadas no texto.
Raio-X da questão
poder segundo Foucault
avaliacao
conceito de poder em sociologia · teoria de Michel Foucault
Estudar as definições de poder e suas implicações sociais segundo Foucault.
Confundir tipos gerais de poder com o conceito específico de poder disciplinar de Foucault, escolhendo formas tradicionais como poder político ou econômico.
pensamento_critico
abstrato
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