Em uma escola pública, a direção instala um sistema que registra atrasos, acompanha o uso dos espaços e envia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, a direção instala um sistema que registra atrasos, acompanha o uso dos espaços e envia relatórios periódicos às famílias. Além disso, professores e estudantes passam a avaliar suas próprias condutas segundo regras de pontualidade, vestimenta e participação. Mesmo sem ordens diretas a todo momento, muitos ajustam seu comportamento para evitar advertências e se adequar ao padrão considerado esperado. A situação exemplifica uma forma de poder que opera nas práticas cotidianas, nos espaços sociais e na relação de cada indivíduo consigo mesmo. Com base no texto e na noção foucaultiana de microfísica do poder, qual interpretação explica adequadamente a situação apresentada?
- A) A distribuição equilibrada da autoridade entre todos os participantes.
- B) A centralização das decisões em uma autoridade escolar única.
- C) A conquista de autonomia individual diante das regras institucionais.
- D) A regulação cotidiana das condutas por normas, vigilância e autocontrole.
- E) A imposição de obediência por meio de coerção física direta.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve um sistema de registro de atrasos, acompanhamento do uso dos espaços e relatórios às famílias, além de professores e estudantes avaliando a própria conduta segundo regras de pontualidade, vestimenta e participação.
- Na noção foucaultiana de microfísica do poder, o poder não se concentra apenas em um centro ou em um soberano; ele se exerce em práticas cotidianas, por normas, vigilância contínua e disciplina, produzindo condutas sem necessidade de força física constante.
- O trecho "mesmo sem ordens diretas a todo momento, muitos ajustam seu comportamento para evitar advertências" mostra o funcionamento disciplinar: a vigilância internalizada leva o indivíduo ao autocontrole, que é justamente a relação de cada um consigo mesmo mencionada no enunciado.
- Portanto, a alternativa D, regulação cotidiana das condutas por normas, vigilância e autocontrole, explica adequadamente a situação.
- A alternativa A está errada, pois o texto não mostra distribuição equilibrada de autoridade, e sim normatização assimétrica. A alternativa B está errada, pois o poder não se concentra em uma autoridade única; ele se difunde pelas práticas. A alternativa C está errada, pois a situação mostra adequação às regras, e não conquista de autonomia. A alternativa E está errada, pois o texto não descreve coerção física direta, e sim controle por vigilância e normas.
💡 Dica: Reflita sobre exemplos de controle social na atualidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, como professores e estudantes também avaliam condutas, o poder está igualmente distribuído entre todos. Ele ignora que as regras e a vigilância são definidas e exercidas de forma assimétrica.
O aluno pode ter associado o sistema à direção escolar e concluído que o poder está centralizado em uma única autoridade. Não percebeu que, na microfísica do poder, ele se difunde pelas práticas cotidianas.
O aluno pode ter lido que muitos não recebem ordens diretas e concluído que há autonomia. O texto mostra justamente que a adequação ocorre para evitar advertências, ou seja, sem autonomia real.
Por que engana: Confundir a normatização do comportamento com a descentralização do poder, acreditando que a liberdade individual é um aspecto predominante.
Para Foucault, o poder não se limita às instituições do Estado nem se concentra em uma autoridade única. Ele circula por relações sociais e atua em práticas aparentemente comuns, como observar, classificar, avaliar e induzir as pessoas a ajustarem sua conduta. No texto, as regras, os registros e a autoavaliação produzem comportamentos considerados normais, caracterizando a microfísica do poder.
O aluno pode ter imaginado que toda imposição de poder envolve força física ou punição direta. O texto descreve controle por vigilância e autocontrole, sem coerção física.
Raio-X da questão
Microfísica do Poder
avaliacao
teoria do poder de Foucault · sociedade contemporânea
Estudar as obras de Foucault sobre poder e controle social.
Confundir a normatização do comportamento com a descentralização do poder, acreditando que a liberdade individual é um aspecto predominante.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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