Durante uma assembleia escolar, os estudantes discutem uma regra para o uso dos celulares. Em vez de apenas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma assembleia escolar, os estudantes discutem uma regra para o uso dos celulares. Em vez de apenas obedecer à direção ou seguir a opinião da maioria, uma aluna apresenta razões, considera os efeitos da medida sobre os colegas e aceita responder pelas consequências de sua proposta. O professor afirma que essa participação contribui para a formação ética porque envolve reflexão e responsabilidade. Com base na situação apresentada, qual interpretação explica melhor a importância da autonomia na formação de sujeitos éticos?
- A) A autonomia permite agir sem considerar regras, consequências ou responsabilidades diante das escolhas realizadas.
- B) A autonomia consiste em seguir as decisões das autoridades, ainda que não sejam compreendidas ou discutidas pelos indivíduos.
- C) A autonomia significa escolher conforme preferências pessoais, sem avaliar os efeitos das decisões sobre outras pessoas.
- D) A autonomia permite deliberar com base em razões próprias, considerar consequências e assumir responsabilidade pelas escolhas realizadas.
- E) A autonomia resulta exclusivamente de características naturais, não dependendo de reflexão, participação ou responsabilidade social.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A aluna não apenas obedece à direção nem segue a maioria; ela apresenta razões, considera os efeitos da medida sobre os colegas e aceita responder pelas consequências. Esses três elementos descrevem a autonomia ligada à formação ética.
- Compare com as alternativas. A alternativa D afirma que a autonomia permite deliberar com base em razões próprias, considerar consequências e assumir responsabilidade pelas escolhas. Cada parte corresponde a algo que aparece na situação: razões (apresentar argumentos), consequências (efeitos sobre os colegas) e responsabilidade (aceitar responder pelo que propõe).
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a autonomia não significa agir sem considerar regras ou responsabilidades, o que é justamente o contrário do que a aluna faz. A alternativa B está errada porque descreve obediência cega às autoridades, sem reflexão, situação oposta à da aluna. A alternativa C está errada porque escolher por preferências pessoais, ignorando os efeitos sobre outras pessoas, desconsidera a dimensão ética que o enunciado destaca. A alternativa E está errada porque afirma que a autonomia depende só de características naturais, enquanto o texto associa a autonomia à reflexão, à participação e à responsabilidade.
- Conclusão. O gabarito oficial D está correto, pois é a única alternativa que reúne razões próprias, consideração das consequências e responsabilidade, que são os elementos que o professor relaciona à formação ética.
💡 Dica: Reflita sobre como a autonomia contribui para a ética.
Alternativa por alternativa
O aluno entende autonomia como liberdade sem limites, isto é, agir sem levar em conta regras ou consequências. Confunde independência com irresponsabilidade.
O aluno associa autonomia à obediência a autoridades, mesmo sem compreender ou discutir as decisões. Pensa que autonomia é apenas seguir ordens.
Por que engana: Confundir autonomia com irresponsabilidade ou negar sua relação com a ética.
O aluno acredita que agir conforme preferências pessoais já é ser autônomo, mesmo ignorando os efeitos sobre os outros. Usa a ideia cotidiana de que 'fazer o que quer' é ser livre.
Na situação, a estudante não age por simples obediência, pressão do grupo ou preferência imediata. Ela analisa razões, considera os efeitos de sua decisão e assume responsabilidade por ela. Assim, a autonomia aparece como capacidade de orientar a própria ação de modo refletido e responsável, elemento essencial da formação ética.
O aluno entende que a autonomia é uma característica inata, independente da reflexão e da vivência social. Não percebe que o texto a vincula à participação e à responsabilidade.
Raio-X da questão
autonomia e ética
avaliacao
conceito de autonomia · conceito de ética
Estudar a relação entre autonomia e formação ética.
Confundir autonomia com irresponsabilidade ou negar sua relação com a ética.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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