Habilidades da BNCC deste plano
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EM13CHS101
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Ciências Humanas e Sociais A sequência, aula a aula
A turma começa diferenciando fonte histórica de opinião e de resumo de livro. Os alunos observam exemplos simples e constroem a ideia de que toda fonte ajuda a responder perguntas sobre o passado.
Objetivos
- Compreender o conceito de fonte histórica e reconhecer diferentes tipos de vestígios do passado.Compreender
- Aplicar perguntas básicas de análise a uma fonte simples apresentada em sala.Aplicar
- Identificar, em exemplos cotidianos, o que pode ou não servir como fonte para estudar História.Lembrar
Os alunos aprendem a observar fonte escrita e fonte visual com perguntas orientadoras. A aula termina com um quadro simples de análise preenchido pela turma.
Objetivos
- Analisar uma fonte escrita ou visual a partir de perguntas-guia sobre autoria, contexto e intenção.Analisar
- Comparar o que uma imagem mostra com o que ela não mostra.Analisar
- Registrar observações em um quadro de leitura de fonte.Aplicar
A turma compara duas ou três fontes sobre um mesmo acontecimento histórico. O foco é perceber diferenças de linguagem, ponto de vista e objetivo de produção.
Objetivos
- Comparar duas fontes sobre o mesmo fato, apontando semelhanças e diferenças.Analisar
- Justificar por escrito qual fonte traz determinado ponto de vista e por quê.Avaliar
- Reconhecer que uma mesma situação histórica pode ter narrativas diferentes.Compreender
Os alunos trabalham com depoimento, memória e relato oral, percebendo que lembrança também é fonte, mas precisa ser cruzada com outros materiais. A aula conecta História da escola, da família e da comunidade.
Objetivos
- Analisar um depoimento oral como fonte histórica, observando memória, ponto de vista e limite do relato.Analisar
- Comparar relato oral e fonte escrita sobre um mesmo tema local ou escolar.Analisar
- Registrar perguntas para uma possível entrevista histórica.Criar
Na aula final, os alunos organizam as aprendizagens em uma síntese escrita ou oral. Eles usam pelo menos duas fontes diferentes para explicar um tema estudado e defender sua interpretação.
Objetivos
- Elaborar uma síntese histórica curta usando ao menos duas fontes diferentes.Criar
- Justificar uma interpretação com base nas evidências analisadas ao longo da sequência.Avaliar
- Comparar informações de diferentes fontes para sustentar uma conclusão.Analisar
O que vem no plano completo
21etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
10critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
A tradição oral é fundamental para a preservação da memória coletiva em diferentes sociedades. Sobre a importância da oralidade para a História, assinale a alternativa correta.
- A
A oralidade não é considerada uma fonte histórica confiável, pois se baseia apenas em relatos pessoais.
- B
A tradição oral é importante apenas em sociedades que não possuem escrita, pois nessas não há outras formas de registro.
- C
O uso da oralidade se limita ao estudo de mitos e lendas, não sendo útil para compreender acontecimentos históricos concretos.
- D
A tradição oral permite o acesso a perspectivas e experiências que muitas vezes não estão presentes em documentos escritos, contribuindo para ampliar a compreensão do passado.
- E
Os historiadores modernos não utilizam fontes orais em suas pesquisas, priorizando sempre documentos escritos.
2
Média
No estudo da história, a oralidade é um recurso importante, especialmente em sociedades onde os registros escritos são escassos. Qual das opções abaixo melhor exemplifica o papel da tradição oral na transmissão de saberes históricos?
- A
A tradição oral permite que apenas líderes políticos registrem sua versão dos fatos.
- B
A oralidade garante que apenas fatos científicos sejam transmitidos entre gerações.
- C
A oralidade possibilita a transmissão de histórias, valores e experiências entre diferentes gerações, preservando identidades culturais.
- D
O uso da oralidade impede que mitos e lendas sejam conhecidos socialmente.
- E
A tradição oral substitui completamente a necessidade de registros escritos na história.
3
Média
Qual é a principal característica da oralidade na transmissão de histórias e saberes?
- A
É sempre precisa e infalível.
- B
É dinâmica e adaptável ao contexto.
- C
Utiliza apenas a escrita para registro.
- D
É uma forma de comunicação exclusiva para eventos formais.
- E
É uma técnica de ensino obsoleta.
4
Média
Qual a importância da oralidade na preservação da cultura popular?
- A
Ela não tem importância.
- B
Ela permite a transmissão de saberes e tradições.
- C
Ela é exclusiva para os jovens.
- D
Ela é menos eficaz que a escrita.
- E
Ela só é utilizada em mitos.
5
Média
Quais elementos podem influenciar a oralidade de um narrador?
- A
Somente a idade do narrador.
- B
O ambiente e a audiência.
- C
A quantidade de livros lidos.
- D
A formalidade da linguagem escrita.
- E
A presença de tecnologia.
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Textos de leitura prontos
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