Habilidades da BNCC deste plano
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EM13CNT208
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
Ciências da Natureza A sequência, aula a aula
A turma retoma o conceito de evolução biológica e distingue ideia científica de “escada” do progresso. A aula introduz a história humana como processo de ancestralidade comum, mudanças e adaptações.
Objetivos
- Identificar a evolução humana como processo biológico de ancestralidade comum e mudança ao longo do tempo.Lembrar
- Explicar por que humanos não descendem dos macacos atuais, mas compartilham ancestrais comuns.Compreender
- Reconhecer que a diversidade humana não define superioridade entre grupos.Aplicar
Os estudantes conhecem alguns hominínios e percebem que houve várias espécies humanas ao longo do tempo. A aula organiza uma linha do tempo simples para comparar características e localizar mudanças importantes.
Objetivos
- Reconhecer alguns hominínios importantes na história evolutiva humana.Lembrar
- Organizar uma linha do tempo simples com espécies humanas e suas características gerais.Aplicar
- Comparar semelhanças e diferenças entre grupos humanos antigos.Analisar
A turma analisa a saída de Homo sapiens da África e sua dispersão por diferentes ambientes do planeta. A discussão liga migração, adaptação e ocupação de territórios, incluindo o povoamento das Américas.
Objetivos
- Explicar a dispersão de Homo sapiens pelo planeta a partir de migrações e adaptações.Compreender
- Relacionar ambiente, sobrevivência e cultura na ocupação de diferentes regiões.Analisar
- Valorizar a diversidade dos povos humanos, incluindo os povos indígenas do Brasil.Avaliar
A aula mostra como fósseis, ferramentas, DNA e comparação anatômica ajudam a reconstruir a história humana. Os alunos aprendem a interpretar evidências em vez de decorar apenas nomes e datas.
Objetivos
- Identificar diferentes evidências usadas para estudar a evolução humana.Lembrar
- Interpretar uma evidência simples e relacioná-la com o modo de vida humano antigo.Aplicar
- Analisar como ciência e evidências constroem explicações sobre a origem humana.Analisar
A turma retoma toda a sequência para relacionar evolução humana, dispersão e diversidade étnico-cultural. Ao final, produz uma síntese explicando por que a ciência não permite racismo nem hierarquização entre povos.
Objetivos
- Relacionar evolução humana, dispersão e diversidade étnico-cultural.Analisar
- Argumentar contra ideias racistas usando o conceito de ancestralidade comum.Avaliar
- Produzir uma síntese escrita sobre a história humana e o respeito à diversidade.Criar
O que vem no plano completo
21etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
20recursos listados por aula
11critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Analise a relação entre a migração humana e a diversidade genética.
- A
Aumenta a homogeneidade genética
- B
Não influencia a diversidade genética
- C
Promove a diversidade genética
- D
Reduz a variabilidade genética
- E
É irrelevante para a genética humana
2
Difícil
Identifique como a seleção natural pode influenciar traços comportamentais em humanos.
- A
Traços comportamentais são imutáveis
- B
Comportamentos não são influenciados pela evolução
- C
A seleção natural pode favorecer comportamentos altruístas
- D
A seleção natural é apenas física
- E
Comportamentos são sempre aprendidos e nunca herdados
3
Média
Compare a dispersão das populações humanas com a adaptação a diferentes ambientes.
- A
Dispersão não afeta a adaptação
- B
Ambientes não influenciam a adaptação
- C
Dispersão leva a adaptações variadas
- D
A adaptação é sempre a mesma em todos os lugares
- E
Adaptação ocorre apenas em ambientes urbanos
4
Fácil
Em uma aula sobre a evolução humana, estudantes analisaram fósseis de uma linhagem de primatas. A posição do forame magno, a forma da bacia e as marcas de pegadas indicaram que esses indivíduos mantinham o tronco ereto e se deslocavam habitualmente sobre os membros posteriores. O estudo também destacou que características como visão binocular, mãos com dedos flexíveis e unhas achatadas já estavam presentes em outros primatas.
Com base no texto, qual característica permite diferenciar a linhagem humana de outros primatas apresentados na comparação?
- A
Locomoção bípede habitual
- B
Visão binocular desenvolvida
- C
Mãos com dedos flexíveis
- D
Unhas achatadas nos dedos
- E
Deslocamento ocasional sobre duas pernas
5
Difícil
Analisando a evolução humana, identifique a relação entre hominídeos e o meio ambiente.
- A
Hominídeos não se adaptaram ao ambiente.
- B
O meio ambiente não influenciou a evolução dos hominídeos.
- C
A mudança climática afetou a dieta e habitat dos hominídeos.
- D
Hominídeos evoluíram sem relação com outros seres vivos.
- E
A evolução dos hominídeos foi isolada do ambiente.
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