Habilidades da BNCC deste plano
Já pode copiar direto para o seu documento.
EM13CNT202
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Ciências da Natureza A sequência, aula a aula
A turma observa exemplos do cotidiano para להבין que biodiversidade não é só “quantidade de animais”, mas a variedade de seres vivos, genes, espécies e ecossistemas. A aula organiza uma base comum para as próximas discussões.
Objetivos
- Reconhecer os diferentes níveis da biodiversidade com exemplos do cotidiano e do Brasil.Compreender
- Classificar exemplos de seres vivos, espécies e ecossistemas em um quadro simples.Aplicar
- Explicar por que a biodiversidade é importante para o equilíbrio dos ambientes.Compreender
Os estudantes analisam quais condições do ambiente permitem a manutenção da vida e quais características tornam um local mais ou menos favorável. A aula conecta temperatura, água, luz e solo ao modo de vida dos organismos.
Objetivos
- Identificar fatores ambientais que favorecem ou limitam a vida em diferentes ambientes.Compreender
- Relacionar um organismo a condições ambientais específicas com base em exemplos reais.Aplicar
- Explicar a ideia de faixa de tolerância de forma simples.Compreender
A turma trabalha com casos concretos para analisar como falta de água, poluição, desmatamento ou excesso de calor alteram a vida em um ambiente. É a aula central de análise da habilidade.
Objetivos
- Analisar dois ou mais casos reais, apontando o fator limitante e seu efeito sobre os seres vivos.Analisar
- Comparar ambientes preservados e degradados, observando diferenças nas condições de vida.Analisar
- Registrar por escrito a relação entre ação humana e mudança nas condições ambientais.Aplicar
A turma compara biomas brasileiros para perceber que cada um tem condições ambientais próprias e espécies adaptadas. A aula aprofunda a relação entre diversidade da vida e ambiente.
Objetivos
- Comparar biomas brasileiros a partir de clima, vegetação e disponibilidade de água.Analisar
- Relacionar adaptação dos seres vivos às condições ambientais de cada bioma.Compreender
- Produzir um quadro comparativo com semelhanças e diferenças entre dois biomas.Aplicar
A turma retoma o que aprendeu para propor ações de conservação ligadas aos fatores limitantes e às condições ambientais. A sequência fecha com uma produção concreta, unindo análise e solução.
Objetivos
- Analisar um problema ambiental e propor uma ação de conservação coerente com o fator limitante identificado.Analisar
- Justificar oralmente ou por escrito a escolha de uma medida de proteção da biodiversidade.Avaliar
- Produzir uma proposta simples de intervenção para a escola ou comunidade.Criar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
20recursos listados por aula
10critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Explique como a produção de alimentos pode ser afetada por condições climáticas adversas.
- A
Aumento da produtividade.
- B
Redução da qualidade dos alimentos.
- C
Maior variedade de produtos.
- D
Aumento da produção local.
- E
Melhoria nas técnicas agrícolas.
2
Média
ENEM - 2009 Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo, principalmente na África, Ásia e Rússia. Nesse cenário de pandemia, uma vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois salvaria milhões de vidas. Certamente seria um marco na história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento antiviral e de acompanhamento médico.
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra Aids: desafios e esperanças. Ciência Hoje (44) 26, 2009 (adaptado). Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
- A
Induzir a imunidade, para proteger o organismo da contaminação viral.
- B
Ser capaz de alterar o genoma do organismo portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
- C
Produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus, impedindo que este entre nas células do organismo humano.
- D
Ser amplamente aplicada em animais, visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos.
- E
Estimular a imunidade, minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva.
3
Média
ENEM - 2009 Para que todos os órgãos do corpo humano funcionem em boas condições, é necessário que a temperatura do corpo fique sempre entre 36ºC e 37ºC. Para manter-se dentro dessa faixa, em dias de muito calor ou durante intensos exercícios físicos, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada. Pode-se citar como o principal responsável pela manutenção da temperatura corporal humana o sistema
Pode-se citar como o principal responsável pela manutenção da temperatura corporal humana o sistema
- A
Digestório, pois produz enzimas que atuam na quebra de alimentos calóricos.
- B
Imunológico, pois suas células agem no sangue, diminuindo a condução do calor.
- C
Nervoso, pois promove a sudorese, que permite perda de calor por meio da evaporação da água.
- D
Reprodutor, pois secreta hormônios que alteram a temperatura, principalmente durante a menopausa.
- E
Endócrino, pois fabrica anticorpos que, por sua vez, atuam na variação do diâmetro dos vasos periféricos.
4
Média
ENEM - 2010 A vacina, o soro e os antibióticos submetem os organismos a processos biológicos diferentes. Pessoas que viajam para regiões em que ocorrem altas incidências de febre amarela, de picadas de cobras peçonhentas e de leptospirose e querem evitar ou tratar problemas de saúde relacionados a essas ocorrências devem seguir determinadas orientações. Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser orientado por um médico a tomar preventivamente ou como medida de tratamento
Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser orientado por um médico a tomar preventivamente ou como medida de tratamento
- A
Antibiótico contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e vacina contra a leptospirose.
- B
Vacina contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e antibiótico caso entre em contato com a Leptospira sp.
- C
Soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico caso seja picado por uma cobra e soro contra toxinas bacterianas.
- D
Antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre amarela como para veneno de cobras, e vacina contra a leptospirose.
- E
Soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira sp e vacina contra a febre amarela caso entre em contato com o vírus causador da doença.
5
Média
ENEM - 2011 Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações convivem com ameaças de doenças. O motivo, apontado por especialistas, é a poluição da água do rio, principal fonte de sobrevivência dos ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre como consequência da falta de saneamento básico, já que a população não tem acesso à água de boa qualidade. Como não há água potável, a alternativa é consumir a do rio. O procedimento adequado para tratar a água dos rios, afim de atenuar os problemas de saúde causados por microrganismos a essas populações ribeirinhas é a
O procedimento adequado para tratar a água dos rios, afim de atenuar os problemas de saúde causados por microrganismos a essas populações ribeirinhas é a
- A
Filtração.
- B
Cloração.
- C
Coagulação.
- D
Fluoretação.
- E
Decantação.
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 5 aulas
Textos de leitura prontos
Ajuste o número de aulas
Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
Gerar meu plano de aula
Teste grátis — não pedimos cartão. Outros planos de Biologia
