Habilidades da BNCC deste plano
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EM13CNT105
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Ciências da Natureza A sequência, aula a aula
A turma identifica o que são ciclos biogeoquímicos e por que eles são essenciais para a vida. A aula organiza as ideias iniciais com exemplos do cotidiano, como chuva, plantas, animais e lixo.
Objetivos
- Reconhecer o conceito de ciclo biogeoquímico e sua função na manutenção da vida.Compreender
- Identificar, em exemplos do cotidiano brasileiro, movimentos de matéria entre ambiente e seres vivos.Aplicar
- Distinguir ciclo de matéria e fluxo de energia.Analisar
Os alunos conhecem os principais ciclos biogeoquímicos e identificam onde cada um acontece. A aula destaca exemplos brasileiros, como Amazônia, queimadas, agricultura e abastecimento de água.
Objetivos
- Descrever as etapas básicas dos ciclos da água, do carbono e do nitrogênio.Compreender
- Relacionar cada ciclo a situações do cotidiano brasileiro.Aplicar
- Comparar os três ciclos quanto ao papel dos seres vivos e do ambiente.Analisar
A turma analisa como desmatamento, queimadas, lixo, esgoto e agropecuária alteram os ciclos naturais. O foco é perceber causa e consequência em exemplos concretos do Brasil.
Objetivos
- Analisar efeitos de ações humanas sobre os ciclos da água, do carbono e dos nutrientes.Analisar
- Relacionar fenômenos como queimadas, desmatamento e esgoto sem tratamento aos impactos ambientais.Aplicar
- Avaliar consequências dessas alterações para a saúde, a produção de alimentos e a qualidade da água.Avaliar
Os alunos aplicam o que aprenderam para interpretar um problema ambiental real, como assoreamento de rio, seca ou contaminação por agrotóxico. A aula prepara a turma para propor soluções na aula seguinte.
Objetivos
- Interpretar um caso real identificando o ciclo biogeoquímico alterado.Analisar
- Relacionar o problema ambiental estudado aos efeitos sobre a vida humana e os demais seres vivos.Avaliar
- Registrar evidências e argumentos para defender uma explicação científica simples.Aplicar
A turma produz propostas de intervenção para reduzir os impactos humanos nos ciclos biogeoquímicos. A aula fecha a sequência com compromisso prático ligado à escola, à casa e à comunidade.
Objetivos
- Propor ações individuais e coletivas para minimizar impactos sobre os ciclos biogeoquímicos.Criar
- Justificar uma proposta com base nos conceitos estudados nas aulas anteriores.Avaliar
- Comunicar, de forma oral ou escrita, uma solução possível para a escola ou comunidade.Aplicar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
14critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Descreva como a produção de alimentos pode ser afetada por questões ambientais.
- A
A poluição melhora a qualidade do solo.
- B
Mudanças climáticas podem reduzir a produtividade.
- C
A irrigação não é afetada por questões ambientais.
- D
A biodiversidade aumenta a produção de alimentos.
- E
O uso de agrotóxicos garante alimentos saudáveis.
2
Média
Analise o papel da água na fotossíntese.
- A
Produz glicose
- B
Fornece carbono
- C
Liberar oxigênio
- D
Aumentar a temperatura
- E
Acelerar a respiração
3
Fácil
O que são sais minerais e qual sua função em organismos vivos?
- A
Fonte de energia.
- B
Reguladores de processos metabólicos.
- C
Componentes estruturais.
- D
Armazenamento de gordura.
- E
Transporte de eletricidade.
4
Média
Qual a importância da água para os processos metabólicos?
- A
É um solvente e participa de reações químicas
- B
Fornece energia diretamente às células
- C
Regula a temperatura corporal apenas
- D
Armazena nutrientes
- E
É responsável pela produção de hormônios
5
Média
Qual a relação entre a ingestão de sais minerais e a saúde humana?
- A
Aumentam o colesterol.
- B
Regulam funções metabólicas.
- C
Substituem a água no organismo.
- D
Produzem energia diretamente.
- E
Causam desidratação.
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Textos de leitura prontos
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