Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “Formação docente”
Mentoria na formação inicial: recrutar bons mentores melhora a preparação docente
Uma iniciativa que recrutou mentores mais experientes e eficazes voltou a produzir resultados em diferentes programas. Veja o que essa evidência diz — e o que…
Ensino de leitura: formação docente melhora práticas, mas a compreensão ainda fica para trás
Estudos recentes relacionam formação, planejamento e práticas de leitura, mas apontam uma lacuna persistente no ensino da compreensão. Veja o que esses achados…
Implementação de programas educacionais: por que formação e apoio não bastam sozinhos
Pesquisas recentes mostram que formação docente pode ampliar conhecimentos, mas sua aplicação depende também de condições, apoio e ajustes ao contexto. Veja o…
Desenvolvimento docente e qualidade educacional: feedback ajuda, mas não garante avanço
Estudos recentes associam feedback, formação e conhecimento docente a práticas de ensino, mas nem toda melhoria na implementação aparece como crescimento dos e…
Inclusão de estudantes com deficiência: parceria não basta sem apoio e tempo
Estudos recentes mostram que inclusão depende de formação, recursos e colaboração real entre educação regular e especial. Veja o que as pesquisas apontam e com…
Programas de iniciação docente: apoio que acolhe ou padrão que vigia?
Estudos recentes mostram que a indução pode apoiar a aprendizagem e a inclusão, mas também falha quando falta tempo, confiança ou colaboração. Veja o que as ev…
Alfabetização e autoeficácia docente: confiança não substitui conhecimento
Estudos recentes relacionam autoeficácia, conhecimento, práticas de ensino e contexto escolar na alfabetização. O conjunto aponta uma tensão importante: sentir…
Formação inicial de professores do fundamental: prática, inclusão e reflexão ainda desafiam a preparação
Pesquisas recentes apontam caminhos para aproximar a formação inicial da realidade escolar: prática acompanhada, reflexão sobre competências e preparo específi…
Atitudes de professores diante da COVID-19: a tecnologia avançou, mas a mudança não foi automática
Estudos recentes mostram que a pandemia acelerou o uso de tecnologias, mas não transformou sozinha as práticas docentes. Bem-estar, apoio, formação e contexto…
Professores negros nos EUA e a COVID-19: confiança em ensinar, risco de saída
Estudos nos Estados Unidos apontam uma tensão: professores negros relataram mais confiança para apoiar estudantes, mas também maior probabilidade de considerar…