Quantos Cadernos Chegaram na Mesa
Quando chega a hora da roda e da mesa de receitas, as crianças observam quantos colegas estão presentes e quantos cadernos de pano cabem em cada grupo. Elas registram essas quantidades com riscos e bolinhas, percebendo que contar também é uma forma de dizer o que está acontecendo ao redor. A experiência cabe bem na rotina do dia e ajuda a criança a dar sentido aos números que já ouve no cotidiano.
O que a criança desenvolve
Ela começa a relacionar quantidades com registros, dando um primeiro passo para compreender a contagem e a comparação de grupos.
Ela amplia o vocabulário ao falar sobre presentes, ausentes, mais e menos ao descrever o que observou.
Ela exercita a autogestão ao esperar sua vez, acompanhar o grupo e lidar com o ritmo coletivo da atividade.
Ela desenvolve a coordenação do gesto ao fazer riscos e bolinhas no registro, ganhando controle do movimento da mão.
O que diz a BNCC
EI02ET08 — Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
A BNCC pede que, na Educação Infantil, a criança comece a registrar quantidades com números, por exemplo quantos meninos e meninas estão na turma, quantos estão ausentes e quantos objetos parecidos existem em um espaço. Na prática, isso significa ir além de contar em voz alta: a criança representa a quantidade de algum jeito, seja com marcas, desenhos ou símbolos. Esta atividade se liga ao campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, pois usa situações reais da escola para que a criança compare grupos e perceba que quantidades podem ser organizadas e registradas. Assim, o código EI02ET08 aparece de forma viva, no dia a dia da turma.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança conta os colegas e os objetos, ela começa a entender que quantidades podem ser comparadas e registradas, o que é a base do pensamento matemático.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Arte
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 por vez, em rodízio
O que você vai precisar
- Cadernos de pano ou sacolinhas de tecido(6)sucata
- Giz de cera grosso(1 pote)
- Papel kraft ou papel de embrulho(1 folha)sucata
- Lençol ou toalha limpa(1)
Para começar
O adulto chama cada criança pelo nome e pede que ela levante a mão ou vá até a mesa para ser contada.
“Vem você também, [nome]! Agora estamos contando quantos amigos chegaram hoje.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF