Quantos Caracóis na Caixa? Contar e Esconder
As crianças descobrem o que acontece quando pequenos objetos iguais são escondidos e depois encontrados, enquanto cantam uma rima de contagem que embala cada rodada. A cada vez, quem está acompanhando observa quantos saíram da caixa e quantos ainda ficam lá dentro, tornando visível o que se perde e o que se acha. Essa experiência cabe bem em momentos de brincadeira em grupo, com muito olhar, movimento e pausas para torcer pela próxima descoberta. Vale a pena porque transforma números em algo que a criança pode ver, tocar e acompanhar de perto.
O que a criança desenvolve
Começa a associar a quantidade de objetos a números, ampliando a noção de contagem e de registro numérico.
Participa de uma rima de contagem, ampliando o vocabulário ligado a números, quantidades e ações como esconder e achar.
Exercita a tomada de decisões simples durante a brincadeira, como escolher onde procurar e quando participar.
Vive a expectativa e a alegria de encontrar, aprendendo a esperar a sua vez e a torcer pelos colegas.
O que diz a BNCC
EI02ET08 — Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
A BNCC, no campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, pede que as crianças pequenas comecem a perceber quantidades no seu cotidiano e a registrá-las com números, como ao contar quantas crianças estão presentes ou quantos brinquedos da mesma espécie existem. Na prática, isso significa que a criança começa a associar palavras e símbolos numéricos a grupos reais de coisas, em vez de apenas repetir a sequência dos números. Esta atividade (código EI02ET08) trabalha exatamente essa ponte: os objetos que somem e reaparecem tornam a quantidade algo concreto e acompanhável. Ao ver o total mudar a cada rodada, a criança percebe que os números representam quantidades de verdade.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Contar objetos que somem e aparecem ajuda a criança a entender que os números representam quantidades reais, o que é a base para aprender a somar e a comparar.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 2 a 3 crianças, com o restante da turma
O que você vai precisar
- Caixa de papelão média, sem arestas(1)sucata
- Objetos grandes e iguais (bolas de tecido, blocos de madeira, pinhas)(6)sucata
- Pano ou tecido para cobrir a caixa(1)sucata
Para começar
Com a turma sentada, o adulto canta uma rima de contagem curta e pede que as crianças batam palmas no ritmo. Cada palma é um número.
“Um, dois, três, quatro... vamos contar com a gente!”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF