A História do Lápis que Queria Passear
Uma historinha com refrão apresenta instrumentos de escrita que saem para passear pelo papel e deixam marcas pelo caminho. Enquanto ouvem a narrativa, as crianças são convidadas a explorar esses instrumentos em folhas grandes, criando seus próprios traços e desenhos. É uma experiência que combina imaginação, escuta e movimento, e cabe muito bem em momentos de roda ou de atividades livres na rotina da Educação Infantil.
O que a criança desenvolve
A criança exercita a coordenação dos movimentos das mãos ao segurar e manusear diferentes instrumentos de escrita.
A criança amplia o contato com sinais gráficos e com o universo da escrita por meio da história e das marcas que produz.
A criança inventa seus próprios traços e descobre que pode transformar ideias em marcas no papel.
A criança faz escolhas sobre quais instrumentos usar e como explorá-los, ganhando confiança para decidir.
O que diz a BNCC
EI02EF09 — Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
O código EI02EF09 faz parte do campo de experiências Escuta, fala, pensamento e imaginação e pede que bebês e crianças bem pequenas manuseiem diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. Na prática, isso significa dar à criança a chance de pegar, segurar e usar lápis, giz, pincéis e outros materiais, descobrindo como cada um deixa marcas diferentes. Não se trata de escrever corretamente, mas de começar a entender que o gesto de riscar tem sentido e pode representar algo. Esta atividade se liga a esse objetivo ao transformar o contato com os instrumentos em uma história que desperta a vontade de experimentar. Assim, a criança vive a escrita como brincadeira e expressão, em um primeiro contato que será a base para as aprendizagens futuras.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando experimenta diferentes materiais para riscar e desenhar, a criança fortalece os movimentos das mãos, faz escolhas e descobre que pode transformar suas ideias em marcas.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Formato
- História
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- A turma toda, em pequenos grupos de 4 a
O que você vai precisar
- Folhas grandes de papel pardo, papel de embalagem limpo ou folhas de rascunho unidas com fita(1 superfície grande para cada grupo de 4 a 6 crianças)sucata
- Giz de cera grosso, inteiro e atóxico, em cores variadas(8 a 12 unidades)
- Canetões laváveis e grossos, com tampa ventilada(4 a 6 unidades)
- Lápis de cor grosso, inteiro e sem ponta muito fina(6 a 8 unidades)
- Fita crepe(1 rolo)
Para começar
Antes de chamar o grupo, o adulto prende folhas grandes ou papelão no chão, deixando espaço para as crianças se aproximarem. Organiza os instrumentos em potes baixos, com cores visíveis, mas ainda fora do alcance imediato para apresentar um por vez.
“Hoje o papel virou caminho. Temos lápis, giz e canetão para passear!”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 5 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF