Pula Batida: o chão que muda de ritmo
Ao som de uma música animada, as crianças andam, pulam e correm pelo espaço, e de repente a música para ou muda de ritmo, pedindo que todos congelem e depois recomecem seguindo a nova batida. É uma brincadeira cheia de movimento e surpresa, que cabe muito bem na rotina de momentos de energia e alegria, e que faz a criança se divertir enquanto experimenta o próprio corpo em ação.
O que a criança desenvolve
A criança amplia seus deslocamentos, como andar, pular e correr, ganhando mais coordenação e equilíbrio ao se movimentar.
A criança passa a prestar atenção ao som e ao ritmo, ajustando o próprio movimento a cada mudança da música.
A criança experimenta a alegria de brincar em grupo e aprende a esperar a sua vez de se movimentar junto com os colegas.
A criança começa a perceber e a controlar o próprio corpo, decidindo quando parar e quando retomar o movimento.
O que diz a BNCC
EI02CG03 — Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
A BNCC pede que, na Educação Infantil, as crianças explorem diferentes formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, combinando movimentos e seguindo orientações. Na prática, isso significa que a criança vai descobrindo o que o corpo consegue fazer ao se mover, e aprendendo a mudar seus gestos quando alguém ou algo indica uma nova direção. Esta atividade se liga a esse objetivo porque convida a criança a se deslocar de várias maneiras e a ajustar seus movimentos sempre que o ritmo muda. Ela faz parte do campo de experiências Corpo, gestos e movimentos, que valoriza o corpo como forma de expressão e de conhecimento do mundo.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança para e recomeça com o ritmo da música, ela aprende a controlar o próprio corpo e a prestar atenção, habilidades que sustentam a leitura e a escrita mais tarde.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Corpo, gestos e movimentos
- Formato
- Exploração
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em grupos de 6 a 8 criança
O que você vai precisar
- Aparelho de som ou celular com caixinha de som(1)
- Corda ou giz para marcar o espaço(1 corda ou giz)
- Pedaços de tecido colorido usados como sinalizadores no chão(4 a 6)sucata
Para começar
Reunir as crianças na beira do espaço demarcado e mostrar os limites. Andar devagar pelo espaço com elas, dizendo o que cada parte é.
“Esse é o nosso chão de dançar. Vamos andar devagarinho até a linha.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 4 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF