Achando o Número Perdido na Sala Cantada
Em uma brincadeira cantada pela sala, as crianças saem à procura de cartões com números escondidos e, ao encontrar um deles, precisam descobrir se ele vem antes ou depois de outro número combinado. É uma experiência de movimento, música e descoberta que combina bem com os momentos de roda e de descontração da rotina. A proposta transforma a ideia de sequência numérica em algo vivo e divertido, que a criança pode sentir no corpo.
O que a criança desenvolve
A criança se movimenta pela sala, caminhando e se deslocando para procurar os cartões e mostrar a posição com o corpo.
Ela ouve e usa palavras como antes, depois e entre, ampliando o vocabulário ligado à ideia de sequência.
A criança começa a perceber a ordem dos números e a compreender que cada número ocupa um lugar em uma sequência.
Participar de uma brincadeira em grupo, esperar a vez e celebrar as descobertas dos colegas fortalece a convivência e a confiança.
O que diz a BNCC
EI03ET07 — Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
A BNCC, no campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, pede que a criança pequena (código EI03ET07) relacione números às suas quantidades e comece a identificar o que vem antes, o que vem depois e o que fica entre dois números em uma sequência. Na prática, isso significa que ela ainda não precisa fazer contas, mas já pode perceber que os números têm uma ordem e que cada um ocupa um lugar nessa fila. Essa percepção de ordem é a base para a matemática que vem depois, pois ajuda a criança a organizar o pensamento sobre quantidades. Esta atividade se conecta a esse objetivo porque coloca a criança para pensar sobre a posição dos números de forma concreta, usando o próprio corpo para mostrar onde cada número está.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe que um número vem antes ou depois de outro, ela começa a entender a ordem das quantidades, base para a matemática que vem depois.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Música
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 por vez, em grupos que se revezam;
O que você vai precisar
- Cartões de papelão com números de 1 a 10(10 cartões)sucata
- Cesto ou caixa para esconder os cartões(1)sucata
- Canetão ou pincel grosso(1)
Para começar
Reunir a turma sentada em roda e cantar a música que apresenta a brincadeira, mostrando o gesto de antes e de depois.
“Vamos cantar e aprender a mostrar onde o número está!”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF