Amarelinha dos Números que Andam e Voltam
Num traçado de giz no chão, a criança vai pulando de quadrado em quadrado e dizendo em voz alta cada número que encontra, como quem caminha por uma escada de números. Depois, o desafio é fazer o caminho de volta, do maior para o menor, descobrindo que a ordem pode ser percorrida nos dois sentidos. É uma experiência de movimento e brincadeira que cabe bem no tempo de pátio ou de atividades ao ar livre.
O que a criança desenvolve
A criança exercita o equilíbrio e a coordenação ao pular de um espaço para outro no chão.
Ela amplia o vocabulário numérico ao falar em voz alta cada número que encontra no percurso.
Ela começa a perceber que os números seguem uma ordem crescente e que essa sequência pode ser percorrida também de trás para frente.
Ela tenta resolver sozinha o desafio de voltar pelo caminho, fazendo escolhas sobre como organizar seus passos.
O que diz a BNCC
EI02ET07 — Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
O código EI02ET07 faz parte do campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, e pede que as crianças bem pequenas contem oralmente objetos, pessoas, livros e outros elementos em diferentes situações do dia a dia. Na prática, isso significa treinar a fala dos números na ordem certa, percebendo que cada nome corresponde a uma quantidade a mais. Essa é uma base importante para o raciocínio matemático que virá depois. Esta atividade liga-se ao objetivo ao transformar a contagem em movimento e brincadeira, tornando a sequência numérica algo vivido com o corpo e com a voz. A criança encontra a ordem dos números enquanto se movimenta, o que torna o conceito mais concreto e significativo para ela.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Pular e falar os números ajuda a criança a perceber que os números seguem uma ordem, e é assim que a matemática começa a fazer sentido.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 2 a 3 por vez, revezando
O que você vai precisar
- Giz de cera grosso(1 caixa)
- Papel cartão ou papelão com números desenhados(6 peças)sucata
Para começar
O adulto pula devagar pela amarelinha, falando cada número ao pisar, para que as crianças observem o caminho.
“Olha, eu pulo no um, depois no dois, depois no três.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF