Torre Que Não Cai: Qual Forma Fica de Pé?
As crianças têm contato com sólidos geométricos de madeira e vivem a curiosidade de descobrir quais peças rolam e quais ficam paradas. Ao longo da experiência, elas observam, comparam e constroem pequenas torres com as formas que se equilibram. É uma atividade que cabe bem no momento de exploração livre da rotina e que desperta o interesse pelo mundo ao redor.
O que a criança desenvolve
A criança começa a perceber que formas diferentes têm comportamentos diferentes, o que amplia sua capacidade de observar e comparar.
Manusear peças de diferentes formatos e encaixá-las exercita a coordenação das mãos e a precisão dos movimentos.
Ao descobrir e nomear o que observa, a criança enriquece seu vocabulário relacionado a formas e propriedades dos objetos.
Explorar e testar hipóteses por conta própria incentiva a criança a tomar pequenas decisões e confiar nas suas descobertas.
O que diz a BNCC
EI02ET01 — Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
A BNCC, no campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, pede que a criança pequena explore e descreva semelhanças e diferenças entre objetos, observando características como textura, massa e tamanho (código EI02ET01). Na prática, isso significa dar à criança oportunidades de olhar, tocar, comparar e falar sobre o que percebe. Esta atividade se liga a esse objetivo porque a criança percebe propriedades reais dos objetos, como a forma que rola e a que fica firme, e começa a organizar essas descobertas. Assim, ela desenvolve o olhar atento para diferenças e semelhanças que estão na base do raciocínio matemático e científico.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança testa e percebe que algumas formas rolam e outras param, ela começa a entender as propriedades dos objetos, base para a matemática e a ciência.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Arte
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4 por vez, em pequenos grupos ao red
O que você vai precisar
- Sólidos geométricos de madeira (cubo, cilindro, esfera, cone)(1 conjunto de 4 a 6 peças)
- Tábua ou papelão inclinado como rampa(1)sucata
- Tecido liso ou lençol velho(1)sucata
Para começar
Mostre cada sólido, deixe as crianças tocarem e chame a atenção para lisa, redonda ou com pontas.
“Olha, essa é redondinha. Essa tem pontinhas. Vamos tocar?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF