A Janelinha do Sol e da Lua
Num momento tranquilo do dia, as crianças se acomodam perto da janela para observar a luz do sol mudando aos poucos até a chegada da noite. Enquanto isso, cantam uma cantiga curtinha e acompanham o movimento com gestos de acordar e de dormir. É uma experiência gostosa de sentir o tempo passar e de perceber que cada momento do dia tem o seu jeito. Vale a pena porque transforma algo invisível, como a passagem das horas, em algo que a criança consegue ver, ouvir e viver com o corpo.
O que a criança desenvolve
Começa a perceber que o dia muda e que os acontecimentos acontecem em sequência, como antes, agora e depois.
Amplia o vocabulário sobre o tempo ao ouvir e usar palavras como agora, depois e devagar.
Vivencia um momento compartilhado e calmo com o grupo, fortalecendo o sentimento de pertencimento.
Acompanha a cantiga com gestos corporais de acordar e de dormir, coordenando movimento e ritmo.
O que diz a BNCC
EI02ET06 — Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
A BNCC, no campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, pede que, na Educação Infantil, a criança comece a usar conceitos básicos de tempo, como agora, antes, durante, depois, ontem, hoje e amanhã, além de noções como devagar e depressa. Na prática, isso significa que ela aprende a situar os acontecimentos da sua rotina no tempo e a perceber que o dia tem começo, meio e fim. Esta atividade se conecta a esse objetivo ao mostrar, de forma concreta, que a luz muda e que as coisas acontecem em sequência. Assim, a criança vai construindo, aos poucos, a noção de tempo que sustenta a rotina e a linguagem.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe que o dia muda e que as coisas acontecem antes, agora e depois, ela começa a entender o tempo, base para rotina, planejamento e linguagem.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Música
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 por vez, em rodízio de pequenos gr
O que você vai precisar
- Tapete ou manta macia(1)
- Lanterna de pilha(1)
- Cartão redondo amarelo (sol) e cartão redondo azul escuro (lua)(1 de cada)sucata
Para começar
O adulto convida o grupo a sentar no tapete e olhar a janela juntos, apontando a luz do sol na parede.
“Olha que luz gostosa entrando! Onde está o sol?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF