Pote de Pedrinhas que Conta Sozinho
As crianças juntam pedrinhas em potes de iogurte e vão registrando, com marcas no papel, quantas conseguiram reunir. Depois, cada uma mostra o seu resultado para os colegas, e a conversa acontece naturalmente. É uma atividade que cabe bem em qualquer momento da rotina, porque mistura movimento, descoberta e a alegria de dizer 'eu fiz!'. Vale a pena porque transforma contar em algo com sentido: contar para mostrar e conversar com o outro.
O que a criança desenvolve
A criança exercita a coordenação das mãos e dos dedos ao juntar e manipular pequenos objetos.
Ela ganha oportunidades para explicar e mostrar, com palavras e gestos, o resultado do que fez.
Começa a perceber que contar e registrar quantidades serve para comunicar informações aos outros.
Vivencia o momento de apresentar seu trabalho aos colegas, o que pode fortalecer a confiança em si mesma.
O que diz a BNCC
EI02ET08 — Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
A BNCC, no campo de experiências 'Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações', pede que a criança pequena comece a registrar com números a quantidade de pessoas e de objetos do seu convívio, como meninas e meninos presentes ou ausentes, e a quantidade de brinquedos da mesma natureza. Na prática, isso significa perceber que os números servem para organizar informações e comunicá-las. O código EI02ET08 indica esse objetivo para crianças de dois a três anos e meio. Esta atividade se liga a ele porque coloca a criança diante de uma quantidade real, que ela mesma reuniu, e a convida a representá-la e apresentá-la aos colegas, dando o primeiro passo para o registro de dados.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança junta objetos e mostra quantos conseguiu, ela aprende que contar serve para dizer alguma coisa aos outros, o que é a base para entender números.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4
O que você vai precisar
- Pedrinhas lisas grandes(20 por mesa)
- Potes de iogurte vazios(1 por criança)sucata
- Papel pardo ou papel de embrulho(1 folha por mesa)sucata
- Lápis de cera grossos(1 por criança)
Para começar
Sente com as crianças à mesa e mostre um pote vazio e uma pedrinha, deixando-as tocar com as mãos sob sua supervisão.
“Olha, este pote está vazio. Vamos encher ele de pedrinhas?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF