Pulo dos Nove, Dez e Onze
Num pequeno circuito feito com cinco pedaços de fita no chão, as crianças pulam de um trecho ao outro e, a cada salto, cantam os números nove, dez e onze. É uma experiência em que o corpo e a voz trabalham juntos para descobrir a ordem dos números de um jeito leve e divertido. Pode entrar na rotina em momentos de movimento, como uma pausa animada entre atividades mais sentadas, e vale a pena porque a criança aprende brincando e fixa a sequência sem perceber que está estudando.
O que a criança desenvolve
A criança exercita o equilíbrio e a coordenação ao saltar sobre as fitas no chão.
Ela amplia o vocabulário e a fala ao cantar os números em voz alta e acompanhar o ritmo da canção.
A criança começa a perceber a ordem da sequência numérica, reconhecendo que cada número vem depois do outro.
Ela participa de uma atividade em grupo, esperando sua vez e celebrando o próprio percurso junto dos colegas.
O que diz a BNCC
EI03ET07 — Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
A BNCC (código EI03ET07) pede que, na Educação Infantil, as crianças de 4 a 5 anos comecem a relacionar números às suas quantidades e a perceber a ordem em uma sequência, entendendo quem vem antes, quem vem depois e o que fica entre dois números. No dia a dia, isso significa ir além de decorar a contagem: a criança percebe que cada número representa uma quantidade e que ele tem um lugar certo na fila. Esta atividade se conecta a esse objetivo ao colocar os números 9, 10 e 11 em movimento, fazendo a criança associar cada um a um momento do percurso e reconhecer a ordem em que eles aparecem. Ela faz parte do campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, que trata justamente dessas noções de ordem, quantidade e tempo.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Cantar e pular os números ajuda a criança a perceber a ordem da contagem e a entender que cada número vem depois do outro, base para o raciocínio matemático.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Música
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4 por vez, revezando em filas
O que você vai precisar
- Fita crepe ou corda de pano(5 tiras de 1 metro)
- Cartolinas ou papel de embrulho(3 folhas)sucata
- Giz de quadro ou de cera(1 caixa)
Para começar
Reúna a turma e mostre o caminho com os números. Cante devagar o nove, dez e onze, apontando cada número.
“Olha aqui o caminho! Vamos cantar os números juntos?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF