Quantos Pezinhos Cabem na Trilha?
Nesta atividade, as crianças percorrem trilhas feitas com pinos, pedrinhas e pequenos percursos pela sala, descobrindo quantos passos e objetos formam cada caminho. Elas comparam trilhas curtas e longas, usando o próprio corpo e objetos do dia a dia como medida, e registram o que observaram do seu jeito. É uma proposta que cabe bem no momento de exploração da rotina, quando a criança aprende a quantidade andando e tocando, não só olhando.
O que a criança desenvolve
Desenvolve a noção de quantidade e a habilidade de contar objetos em sequência.
Estimula a coordenação e o equilíbrio ao percorrer os caminhos e manipular pinos e pedrinhas.
Amplia a forma de registrar e comunicar o que foi observado, por desenho, número ou escrita espontânea.
Incentiva a criança a tomar decisões sobre como medir e a expor suas próprias conclusões ao grupo.
O que diz a BNCC
EI03ET04 — Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
A BNCC pede que, na Educação Infantil, as crianças registrem observações, manipulações e medidas usando diferentes linguagens, como desenho, números ou escrita espontânea, em variados suportes. Na prática, isso significa que a criança possa mostrar o que descobriu ao mexer nas coisas, mesmo antes de dominar a escrita convencional. Este código (EI03ET04) está no campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Esta atividade se liga a ele porque convida a criança a contar, comparar e anotar quantidades enquanto experimenta diferentes medidas no próprio corpo e na sala.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Contar, comparar e anotar quantidades é o começo do raciocínio matemático, e a criança aprende isso andando e manipulando, não só olhando.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Exploração
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 por trilha, com revezamento entre
O que você vai precisar
- Giz ou fita crepe colorida(1 rolo ou 1 caixa)
- Pedrinhas ou tampinhas grandes(24 a 30)sucata
- Folha grande de papel pardo(1)sucata
- Lápis de cor grosso(1 por grupo)
Para começar
Mostre as duas trilhas e pergunte qual parece mais comprida. Deixe que as crianças apontem e justifiquem com as mãos.
“Essa trilha é grande ou pequena? Vamos descobrir juntos!”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF