Termômetro de Bolso da Turma
As crianças têm a chance de observar a água morna, a fria e a da sala usando um termômetro de brinquedo, como exploradores curiosos da temperatura. Depois, registram suas descobertas pintando um cartaz em forma de termômetro e conversam sobre o que sentiram ao tocar cada água. É uma experiência simples, que cabe muito bem na rotina da turma e desperta o gosto por perguntar e comparar.
O que a criança desenvolve
A criança compara diferentes temperaturas e começa a perceber que medir significa comparar o quanto algo está quente ou frio.
Ela registra o que observou por meio de cores e desenhos, usando a linguagem que tiver disponível para expressar suas descobertas.
A criança descreve com suas próprias palavras o que sentiu ao tocar cada água, ampliando o vocabulário sobre sensações.
Ela manipula o termômetro de brinquedo e segura o pincel ou giz de cera para pintar o cartaz, exercitando a coordenação fina.
O que diz a BNCC
EI03ET04 — Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
O código EI03ET04 faz parte do campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações e pede que a criança, nesta faixa etária, registre observações, manipulações e medidas usando diferentes linguagens, como desenho, números ou escrita espontânea. Na prática, isso significa que ela não precisa ler ou escrever de forma convencional para participar: basta mostrar o que percebeu, por meio de traços, cores ou símbolos. Esta atividade se conecta a esse objetivo porque a criança compara temperaturas e registra essa comparação em um suporte próprio. Assim, ela começa a perceber que medir é comparar o quanto algo está quente ou frio, e passa a organizar suas descobertas de forma sua.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança compara a água gelada com a morna e escolhe uma cor para cada uma, ela começa a entender que medir a temperatura é comparar o quanto algo está quente ou frio.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Arte
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4
O que você vai precisar
- Copos plásticos(3)sucata
- Termômetro de brinquedo ou de plástico(1)
- Papel pardo ou cartolina(1 folha grande)sucata
- Tinta guache vermelha e azul(1 pote de cada)
- Tampinhas de garrafa(6 a 8)sucata
- Toalhinhas ou panos velhos(3)sucata
Para começar
Sente as crianças em roda e mostre os três copos. Deixe que toquem a água com a ponta dos dedos e falem como ela está.
“Essa água está gelada ou morna? Vamos sentir com a mãozinha!”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF