Bandejas de Contar
Em pequenos grupos, as crianças organizam peças grandes em bandejas e descobrem quantas há em cada uma, contando com o dedo e registrando o resultado do jeito que preferirem: um desenho, risquinhos, bolinhas, um número ou uma escrita própria. No fim, cada criança conta para o colega como organizou a sua coleção. É uma experiência que cabe muito bem nos momentos de exploração da rotina e mostra que contar e registrar fazem parte da vida cotidiana.
O que a criança desenvolve
A criança percebe que cada objeto corresponde a uma marca ao contar, o que aproxima a ideia de quantidade e de representação.
Ela experimenta registrar e explicar o seu raciocínio com desenhos, números ou escrita espontânea, ampliando seu repertório de formas de comunicar uma ideia.
Ao manipular e apontar as peças, a criança exercita a coordenação entre olhar, tocar e movimentar as mãos.
Ela decide como organizar sua coleção e qual forma de registro usar, tomando pequenas decisões por conta própria.
O que diz a BNCC
EI03ET04 — Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
A BNCC pede que, na Educação Infantil, as crianças registrem observações, manipulações e medidas usando diferentes linguagens, como desenho, números ou escrita espontânea, em diversos suportes. Na prática, isso significa que a criança pequena não precisa escrever de forma convencional para registrar o que descobriu; ela pode representar quantidades com o recurso que tiver à mão. Esta atividade se liga a esse objetivo porque convida a criança a manipular objetos, contar e deixar a sua marca no papel, dentro do campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (código EI03ET04).
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Ao juntar, apontar, contar e registrar objetos, a criança percebe que cada coisa corresponde a uma marca e começa a usar os números com sentido no dia a dia.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Exploração
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4 crianças por bandeja, enquanto o p
O que você vai precisar
- Bandejas baixas, pratos plásticos grandes ou caixas de papelão rasas(1 para cada grupo de 3 a 4 crianças)sucata
- Peças grandes para contar: blocos, tampas grandes de potes, rolos de papelão firmes ou copos plásticos resistentes(12 a 18 peças por grupo, em até 3 tipos)sucata
- Pedaços de papelão ou folhas reutilizadas para registro(1 por criança)sucata
- Giz de cera grosso, lápis de cor grosso ou canetinhas laváveis(1 conjunto por grupo)
- Fita crepe ou canetão para marcar o nome da criança no papel(1 rolo ou 1 canetão para o adulto)
Para começar
Antes de chamar a turma, o professor organiza no chão ou em mesas baixas uma bandeja por grupo. Coloca de 6 a 10 peças grandes em cada uma e deixa, ao lado, papéis já identificados com os nomes das crianças e materiais de desenho. Mantém as peças espalhadas, sem formar conjuntos prontos.
“Hoje cada bandeja tem coisas grandes para a gente juntar, contar e marcar no papel.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 5 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF