Identifique qual formato é mais adequado para apresentar uma lista de itens para uma receita de bolo.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique qual formato é mais adequado para apresentar uma lista de itens para uma receita de bolo.
- A) Parágrafo corrido
- B) Tabela
- C) Lista em tópicos
- D) Texto narrativo
- E) Diagrama
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o formato mais adequado para apresentar uma lista de itens (os ingredientes e quantidades de uma receita de bolo). Uma lista de itens precisa ser fácil de ler, de conferir e de seguir durante o preparo.
- A lista em tópicos organiza cada ingrediente em uma linha separada, permitindo que o leitor identifique rapidamente cada item e sua quantidade, e marque o que já foi separado. Por isso, essa é a alternativa correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- O parágrafo corrido mistura todos os itens em um bloco de texto, dificultando a leitura rápida e a conferência dos ingredientes.
- A tabela é útil para dados com mais de uma dimensão, como comparações entre atributos, mas seria exagerada para uma lista simples de ingredientes.
- O texto narrativo conta uma história em sequência e não é o formato adequado para apresentar itens separados.
- O diagrama serve para representar relações, fluxos ou estruturas, e não para listar ingredientes de uma receita.
- Conclusão: a lista em tópicos é o formato mais adequado para essa finalidade.
💡 Dica: Pense no formato que organiza os ingredientes de maneira clara e separada.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que todo conteúdo deve ser escrito em texto contínuo, como em redações, sem perceber que listas de itens perdem clareza quando juntadas em um parágrafo.
O aluno pode associar qualquer conjunto de informações organizadas a tabelas, sem considerar que uma tabela pressupõe colunas de atributos comparáveis, o que não ocorre numa lista simples de ingredientes.
Por que engana: O aluno pode escolher tabela ou parágrafo por considerar que qualquer formato organizado apresenta adequadamente os itens da receita.
Facilita a visualização dos ingredientes necessários.
O aluno pode confundir o gênero textual de receitas com narrativa, imaginando que o preparo deve ser contado como uma história, o que não se aplica à apresentação dos itens.
O aluno pode pensar que diagramas são apenas esquemas visuais e servem para qualquer organização de informação, sem reconhecer que eles representam relações ou fluxos e não listas.
Raio-X da questão
Organização de lista de ingredientes
diagnostico
Reconhecimento de textos instrucionais · Organização de informações escritas
Revise as características e a finalidade dos textos instrucionais, especialmente das receitas.
O aluno pode escolher tabela ou parágrafo por considerar que qualquer formato organizado apresenta adequadamente os itens da receita.
tomada_decisao
cotidiano
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