Depois de experimentar um bolo feito pela avó, Caio registrou o preparo para levá-lo à feira de troca de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de experimentar um bolo feito pela avó, Caio registrou o preparo para levá-lo à feira de troca de receitas da turma. No rascunho, escreveu: Bolo de banana na caneca Amasse bem a banana com um garfo. 1 banana madura Junte o ovo e mexa. 2 colheres de aveia Leve ao micro-ondas por dois minutos. 1 ovo Misture a aveia até a massa ficar uniforme. 1 colher de fermento Acrescente o fermento por último. Ao reler o texto, Caio percebeu que um colega poderia começar o preparo sem saber todos os itens necessários. Identifique a reorganização que torna o registro mais adequado para orientar o preparo do bolo.
- A) Organizar as etapas em um único parágrafo antes de indicar os ingredientes.
- B) Organizar os ingredientes com quantidades antes de numerar as etapas do preparo.
- C) Organizar apenas o tempo de micro-ondas no início e manter os demais dados misturados.
- D) Organizar o preparo como relato pessoal e retirar as quantidades dos ingredientes.
- E) Organizar os ingredientes em ordem alfabética depois de cada etapa do preparo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe o rascunho de Caio. Os ingredientes com quantidades (1 banana madura, 2 colheres de aveia, 1 ovo, 1 colher de fermento) estão misturados com os passos do preparo, de modo que um colega poderia começar a cozinhar sem saber de antemão tudo o que precisa ter em mãos.
- Para um registro de receita ser adequado a quem vai executar o preparo, a estrutura ideal é apresentar primeiro a lista completa de ingredientes, com quantidades, e depois as etapas em ordem, numeradas, para serem seguidas uma a uma.
- Isso corresponde à alternativa B, que organiza os ingredientes com quantidades antes de numerar as etapas do preparo. Ela resolve exatamente o problema apontado no enunciado: o leitor já sabe o que precisa antes de começar.
- As outras alternativas estão erradas. A diz para juntar as etapas em um único parágrafo, o que prejudica a leitura sequencial de um passo a passo. C mantém os dados misturados, apenas deslocando o tempo do micro-ondas, e não resolve o problema. D transforma a receita em relato pessoal e retira as quantidades, o que tira informação essencial. E ordena os ingredientes em ordem alfabética depois de cada etapa, o que confunde ainda mais a sequência do preparo.
- Conclusão: a reorganização adequada é separar a lista de ingredientes com quantidades, colocada antes, das etapas numeradas, alternativa B.
💡 Dica: Organize os ingredientes antes dos passos do preparo para facilitar a compreensão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta agrupar as etapas em um bloco contínuo, sem perceber que o problema é a falta de separação entre ingredientes e modo de preparo.
A lista inicial permite conferir os itens necessários, e as etapas numeradas orientam a sequência das ações.
O aluno foca apenas no tempo do micro-ondas, achando que destacá-lo no início resolve a mistura de dados, sem perceber que os ingredientes continuariam espalhados pelo texto.
O aluno confunde clareza de instrução com informalidade e acredita que um relato pessoal é mais adequado, além de achar que quantidades podem ser omitidas.
O aluno supõe que ordenar os itens alfabeticamente ajuda a organizar a receita, sem considerar que a ordem dos ingredientes deve seguir a lógica de uso e as etapas devem seguir sequência cronológica.
Raio-X da questão
organização de texto instrucional
diagnostico
compreensão de texto instrucional · sequência lógica de ações
estrutura de textos instrucionais e sequência lógica
O aluno pode confundir a ordem dos ingredientes e passos, dificultando o entendimento do preparo.
pensamento_critico
cotidiano
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