Qual a importância de buscar imagens e vídeos na elaboração de uma reportagem digital?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a importância de buscar imagens e vídeos na elaboração de uma reportagem digital?
- A) Imagens e vídeos não são relevantes em reportagens.
- B) Apenas imagens de bancos de imagem devem ser usadas.
- C) Elas melhoram a compreensão e atraem o público.
- D) Só são úteis em reportagens sobre política.
- E) Devem ser usadas sem qualquer critério de seleção.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a importância de buscar imagens e vídeos ao produzir uma reportagem digital. Essa é uma questão conceitual sobre jornalismo digital e linguagem multimídia.
- Em reportagens digitais, o material visual (fotos, vídeos, infográficos, áudios) é parte da narrativa. Ele ajuda o leitor a entender fatos, contextos e dados, e torna o conteúdo mais atrativo, o que aumenta o engajamento do público.
- Portanto, a alternativa C, 'Elas melhoram a compreensão e atraem o público', apresenta corretamente essa importância. Ela é a resposta que eu concluo como correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que imagens e vídeos não são relevantes, o que contraria a prática do jornalismo digital multimídia.
- B) Restringe o uso apenas a bancos de imagem, ignorando fotos próprias, vídeos e registros de campo, que são valorizados na reportagem.
- D) Limita a utilidade do recurso a reportagens políticas, quando ele serve a qualquer tema.
- E) Defende o uso sem critério, quando a boa prática exige seleção ética, pertinente e verificada das imagens.
💡 Dica: Pense nos elementos que enriquecem uma reportagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a reportagem deve ser apenas textual, como no jornalismo impresso tradicional, e que o recurso visual é enfeite sem valor informativo.
O aluno entende que a única fonte aceitável de imagens são bancos de imagem genéricos, desconsiderando registros originais, fotos jornalísticas e vídeos produzidos pela própria equipe.
Elementos visuais tornam a informação mais acessível e cativante.
O aluno associa o uso de imagens e vídeos apenas a temas de grande impacto político, sem perceber que o recurso serve para ilustrar e explicar qualquer assunto, como ciência, cultura ou esporte.
O aluno pensa que, por ser um recurso atrativo, qualquer imagem serve, ignorando a necessidade de checar a origem, a relevância e a adequação ética do material.
Por que engana: Achar que imagens e vídeos são irrelevantes ou que podem ser usados indiscriminadamente, sem considerar sua função na reportagem.
Raio-X da questão
reportagem digital
fixacao
elementos de texto digital · funcoes de imagens e videos
Revisar a função de imagens e vídeos em reportagens.
Achar que imagens e vídeos são irrelevantes ou que podem ser usados indiscriminadamente, sem considerar sua função na reportagem.
pensamento_critico
cotidiano
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