Sobre um poema, identifique a rima utilizada. Quais são os efeitos dessa rima na leitura?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sobre um poema, identifique a rima utilizada. Quais são os efeitos dessa rima na leitura?
- A) Rima consonante
- B) Rima rica
- C) Rima pobre
- D) Rima interna
- E) Rima solta
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Lembre que a rima é a repetição de sons no final dos versos. Ela pode ser classificada quanto à identidade dos sons (consoante, toante ou mista) e quanto à classe gramatical das palavras (rica ou pobre), além de quanto à posição (interna, no meio do verso) e à regularidade (rica em esquema fixo ou solta, sem padrão). Passo 2: Analise o poema indicado no enunciado observando os sons finais dos versos que rimam. Passo 3: Quando os sons coincidem a partir da vogal tônica, incluindo as consoantes que vêm depois dela, a rima é consoante. Esse é o caso identificado no poema, por isso a alternativa A é a correta. Passo 4: A rima consoante produz musicalidade mais marcada, sensação de harmonia e acabamento, reforça a memorização e cria ritmo previsível, que ajuda a transmitir equilíbrio, sonoridade e, em muitos casos, a emoção do eu lírico. Passo 5: Por que as demais estão erradas: a rima rica une palavras de classes gramaticais diferentes, o que não define o caso analisado; a rima pobre une palavras da mesma classe gramatical, descrição que não responde ao tipo de identidade sonora pedido; a rima interna ocorre dentro do mesmo verso e não nos finais; a rima solta não segue padrão fixo, e a questão pede a rima utilizada no poema, que é regular.
💡 Dica: Analise a rima e seus efeitos na sonoridade do poema.
Alternativa por alternativa
A rima consonante traz musicalidade e dá um sentido de fechamento aos versos.
O aluno confunde rima rica com qualquer rima bonita ou sonoramente mais elaborada, ou acredita que basta palavras com sons parecidos para ser rica. Não percebe que o critério da rica é a diferença de classe gramatical entre as palavras que rimam.
Por que engana: Confundir rima consonante com rima rica ou pobre, não identificando corretamente a correspondência sonora.
O aluno entende que rima pobre é a rima simples, banal ou de sons muito comuns, e a associa ao poema analisado sem verificar a identidade sonora. Assim, confunde a qualidade estética da rima com a classificação técnica pedida.
O aluno procura a rima no meio dos versos e acredita que toda repetição sonora de palavras dentro do verso é rima interna, sem considerar a posição final. Assim, aplica o nome da rima interna a uma rima que ocorre no fim dos versos.
O aluno acredita que a rima solta é a única possível quando não encontra um esquema muito evidente, ou entende 'solta' como qualquer rima sem sentido. Não percebe que a questão pede a rima efetivamente presente no poema, que tem regularidade.
Raio-X da questão
rima em poemas
avaliacao
conceito de rima · tipos de rima
Revisar os tipos de rima e seus efeitos na leitura.
Confundir rima consonante com rima rica ou pobre, não identificando corretamente a correspondência sonora.
pensamento_critico
literario
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