Em um contexto escolar, como a dança pode ser usada para combater preconceitos e promover inclusão?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um contexto escolar, como a dança pode ser usada para combater preconceitos e promover inclusão?
- A) Fazendo apenas danças tradicionais.
- B) Excluindo quem não dança bem.
- C) Propondo desafios de dança para todos.
- D) Focando apenas nas danças de competição.
- E) Mantendo a dança como uma atividade opcional.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a dança pode ser usada na escola para combater preconceitos e promover inclusão. O foco está em uma prática pedagógica que integre os alunos, independentemente de habilidade, origem ou condição.
- Ao analisar as alternativas, a ideia central é que a dança, como linguagem coletiva, favorece a inclusão quando todos participam de forma adaptada ao seu nível e são valorizados.
- A alternativa C, propor desafios de dança para todos, é a correta, pois convida toda a turma a participar, cria oportunidades iguais e permite que cada aluno contribua do seu jeito, reduzindo a seleção por talento e a discriminação.
- A alternativa A está errada, pois restringir a dança a estilos tradicionais limita a participação e pode excluir quem não se identifica com essas manifestações.
- A alternativa B está errada, pois excluir quem não dança bem reforça justamente a discriminação que a escola deve combater.
- A alternativa D está errada, pois focar apenas em competição privilegia os mais habilidosos e deixa de fora a maioria dos alunos.
- A alternativa E está errada, pois tornar a dança opcional pode manter afastados os alunos que mais precisam de acolhimento, não promovendo inclusão ativa.
- Conclusão: a resposta correta é a C, coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de como a dança pode unir diferentes grupos.
Alternativa por alternativa
Acredita que valorizar apenas danças tradicionais respeita a cultura e, com isso, promove inclusão, sem perceber que a restrição a um único estilo pode afastar parte dos alunos.
Por que engana: Associar a inclusao apenas a participacao sem considerar o respeito e a valorizacao das diferencas.
Interpreta a seleção por habilidade como uma forma de manter a qualidade da atividade, ignorando que excluir alunos reforça o preconceito que a questão pede para combater.
Desafios incentivam a participação e o respeito pelas diferenças.
Acha que a competição motiva todos os alunos e, por isso, é um caminho para a inclusão, esquecendo que ela privilegia os mais habilidosos e deixa a maioria de fora.
Entende que respeitar a liberdade de escolha do aluno é suficiente para incluí-lo, sem perceber que, na prática, a opção facultativa tende a manter afastados os que mais precisam de acolhimento.
Raio-X da questão
dança e inclusão
diagnostico
funcao social da arte · conceito de inclusao social
Revisar como a arte pode promover a inclusão social.
Associar a inclusao apenas a participacao sem considerar o respeito e a valorizacao das diferencas.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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