No contexto escolar, como a dança pode ser uma ferramenta para combater preconceitos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No contexto escolar, como a dança pode ser uma ferramenta para combater preconceitos?
- A) Ensinando apenas estilos clássicos.
- B) Promovendo competições entre alunos.
- C) Fomentando a prática de danças diversas.
- D) Desconsiderando a opinião dos alunos.
- E) Limitando a dança a apresentações em eventos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma forma de usar a dança na escola para combater preconceitos. Preconceitos costumam surgir da falta de contato e da valorização de apenas um tipo de cultura ou expressão.
- Ao analisar as alternativas, a ideia que amplia o repertório dos alunos e aproxima culturas diferentes é oferecer contato com danças variadas, de diferentes origens, estilos e grupos sociais.
- A alternativa C, fomentando a prática de danças diversas, é a resposta correta. Ela promove respeito à diversidade cultural, permite que cada aluno conheça e valorize expressões que não fazem parte do seu cotidiano e combate a ideia de que apenas um modelo é legítimo.
- A alternativa A está errada porque ensinar apenas estilos clássicos restringe o repertório e reforça uma visão única de dança.
- A alternativa B está errada porque competições tendem a gerar comparação e rivalidade, o que pode acentuar preconceitos em vez de combatê-los.
- A alternativa D está errada porque desconsiderar a opinião dos alunos vai contra a participação e o diálogo, que são essenciais para o combate a preconceitos.
- A alternativa E está errada porque limitar a dança a apresentações em eventos reduz a dança a um momento pontual e não promove reflexão nem convivência contínua.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em exemplos de como a dança pode promover inclusão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a dança clássica, por ser tradicional e prestigiada, é a forma mais adequada de ensino, sem perceber que a restrição a um único estilo reforça a exclusão de outras expressões culturais.
Por que engana: Achar que apenas estilos tradicionais ou competicoes promovem respeito, ignorando a diversidade cultural.
O aluno associa competição a motivação e engajamento, sem considerar que a comparação entre alunos pode gerar rivalidade e reforçar estereótipos e exclusões.
A diversidade nas danças ajuda a valorizar diferentes culturas e experiências.
O aluno pode ter interpretado a expressão 'desconsiderar' de forma isolada, sem perceber que a alternativa propõe ignorar a participação dos alunos, o que contraria a ideia de diálogo e respeito à diversidade.
O aluno pode imaginar que apresentações em eventos dão visibilidade à dança e, por isso, ajudam a combater preconceitos, sem notar que se trata de uma ação pontual que não promove convivência contínua nem reflexão.
Raio-X da questão
dança e preconceitos
diagnostico
diversidade cultural · funcao social da arte
Estudar como a arte pode influenciar a sociedade e combater preconceitos.
Achar que apenas estilos tradicionais ou competicoes promovem respeito, ignorando a diversidade cultural.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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