Em uma apresentação musical improvisada na sala de aula, as crianças cantaram, bateram palmas e tocaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma apresentação musical improvisada na sala de aula, as crianças cantaram, bateram palmas e tocaram instrumentos. Que tipos de sonorização foram usados nessa apresentação?
- A) Vozes, instrumentos e música gravada.
- B) Vozes e sons corporais, sem instrumentos.
- C) Vozes, sons corporais e música gravada.
- D) Instrumentos e música gravada, sem vozes.
- E) Vozes, sons corporais e instrumentos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as ações descritas no enunciado. As crianças cantaram, o que corresponde a vozes. Bateram palmas, o que corresponde a sons corporais, pois o próprio corpo produz o som. Tocaram instrumentos, o que corresponde a instrumentos musicais.
- Verifique se houve algum outro tipo de sonorização. O texto diz que a apresentação foi improvisada, ou seja, a música foi criada na hora, sem nenhuma menção a gravação ou reprodução de som previamente registrado. Portanto, não há música gravada.
- Reúna os tipos identificados: vozes, sons corporais e instrumentos. Essa combinação aparece exatamente na alternativa E, que é a correta. Assim, o gabarito oficial E está correto e coincide com a minha resolução.
- Analise por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A inclui música gravada, que não aparece no texto. A alternativa B nega o uso de instrumentos, contrariando o enunciado. A alternativa C inclui música gravada e deixa de lado os instrumentos. A alternativa D elimina as vozes, mesmo com as crianças cantando.
💡 Dica: Identifique as fontes sonoras mencionadas: canto, palmas e instrumentos.
Alternativa por alternativa
O aluno acrescenta a música gravada, imaginando que uma apresentação musical sempre envolve algum som reproduzido de um aparelho. Além disso, pode ter ignorado os sons corporais citados no texto.
Por que engana: Pode confundir os sons produzidos pelas palmas com música gravada ou deixar de considerar os instrumentos mencionados na apresentação.
O aluno considera apenas as vozes e os sons corporais e esquece que as crianças tocaram instrumentos, leitura incompleta da frase final do texto.
O aluno identifica corretamente vozes e sons corporais, mas inclui música gravada e não reconhece os instrumentos, talvez por associar a apresentação a uma música de fundo tocada em aparelho.
O aluno lembra dos instrumentos e imagina uma música gravada, mas esquece que as crianças cantaram e desconsidera as vozes, leitura incompleta do enunciado.
As crianças usaram a voz para cantar, o corpo para bater palmas e instrumentos para tocar.
Raio-X da questão
Fontes sonoras na música
diagnostico
Identificação de fontes sonoras · Sons vocais e corporais
Revise a diferença entre sons vocais, corporais, instrumentais e música gravada.
Pode confundir os sons produzidos pelas palmas com música gravada ou deixar de considerar os instrumentos mencionados na apresentação.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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