Em uma atividade, a professora menciona os nomes das crianças que vão participar. Que efeito isso pode ter?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, a professora menciona os nomes das crianças que vão participar. Que efeito isso pode ter?
- A) Faz os alunos se sentir inseguros
- B) Aumenta a participação dos alunos
- C) Cria conflitos entre as crianças
- D) Desmotiva as crianças a participar
- E) Gera confusão entre os nomes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede um possível efeito da professora citar os nomes das crianças que vão participar da atividade. Não há uma resposta única garantida, mas a análise pedagógica mais coerente aponta para um efeito positivo. Passo 2: Quando o aluno é chamado pelo nome, ele se sente reconhecido e convocado a agir, o que tende a aumentar a atenção, o engajamento e a disposição de participar. Por isso a alternativa B é a mais adequada e coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa A está errada porque, embora alguns alunos possam se sentir inseguros, a menção do nome não produz essa insegurança como efeito típico e esperado. Passo 4: A alternativa C está errada porque citar nomes não cria conflitos entre as crianças em si, sendo um efeito improvável e sem relação direta com o ato de nomear os participantes. Passo 5: A alternativa D está errada porque o efeito mais comum de ser chamado para participar é motivar, e não desmotivar, a menos que o aluno seja exposto de forma negativa, o que não está descrito no enunciado. Passo 6: A alternativa E está errada porque nomear as crianças que vão participar costuma tornar claro quem deve fazer o quê, reduzindo a confusão, e não a gerando.
💡 Dica: Pense nos impactos da inclusão dos nomes na atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que ser citado publicamente pela professora expõe a criança e gera insegurança automática, sem considerar que o reconhecimento costuma aumentar o engajamento.
Por que engana: Interpretar que mencionar nomes pode causar inseguranca ou conflitos, confundindo o efeito positivo da inclusao.
Ajuda na interação e no engajamento.
O aluno imagina que escolher nomes específicos favorece rivalidade e disputa entre colegas, extrapolando um efeito que não está descrito no enunciado.
O aluno entende que qualquer exposição do nome desmotiva, ignorando que ser chamado para a atividade costuma gerar convite e interesse em participar.
O aluno confunde o ato de citar nomes com a tarefa de identificar pessoas, achando que a menção dos nomes gera confusão sobre quem é quem, quando na verdade ela organiza a participação.
Raio-X da questão
participação infantil
diagnostico
participacao infantil · comunicacao em grupo
Revisar os efeitos da inclusão de crianças em atividades de grupo.
Interpretar que mencionar nomes pode causar inseguranca ou conflitos, confundindo o efeito positivo da inclusao.
empatia
cotidiano
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