Ao inventar sons com a voz e com objetos para contar uma história em grupo, qual prática musical as crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao inventar sons com a voz e com objetos para contar uma história em grupo, qual prática musical as crianças estão exercitando?
- A) Sonorização de histórias e criação coletiva de sons
- B) Leitura de partitura complexa
- C) Ensino de teoria musical avançada
- D) Transcrição analítica de uma canção
- E) Exercício de memorização de letras
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve crianças que inventam sons com a voz e com objetos para contar uma história em grupo. Essa atividade combina criação sonora, improvisação e narrativa, típicas da educação musical na escola.
- A alternativa A fala em sonorização de histórias e criação coletiva de sons, que corresponde exatamente ao que está sendo feito: os sons acompanham a narrativa e são criados em conjunto pelo grupo.
- A alternativa B está errada porque a atividade não envolve leitura de partitura, pois as crianças criam sons de forma livre, sem notação escrita.
- A alternativa C está errada porque não há qualquer conteúdo de teoria musical avançada no que é descrito; a atividade é de criação e exploração sonora.
- A alternativa D está errada porque não há transcrição de canção; as crianças inventam sons novos em vez de analisar uma música existente.
- A alternativa E está errada porque não há memorização de letras; o foco está na invenção de sons e não em decorar um texto cantado.
- Conclusão: a prática exercitada é a sonorização de histórias com criação coletiva de sons, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a criação de sons em grupo à prática musical descrita.
Alternativa por alternativa
Correto — usar vozes e objetos para representar sons na narrativa é exatamente sonorização e trabalho coletivo de criação sonora.
O aluno associa atividade musical em grupo à leitura de partituras, imaginando que música escolar sempre exige notação escrita.
O aluno supõe que qualquer prática musical escolar envolve teoria avançada, sem perceber que a atividade descrita é de exploração sonora livre.
O aluno entende que a atividade analisa uma canção existente, quando na verdade as crianças criam sons novos a partir da própria invenção.
O aluno relaciona atividade musical com memorização de letras, confundindo a invenção de sons com a repetição de um texto cantado decorado.
Por que engana: Confundir a criação de sons para narrar uma história com atividades de leitura, teoria ou análise musical que não são descritas no enunciado.
Raio-X da questão
Sonorização coletiva de histórias
diagnostico
Exploração de sons com voz · Criação musical coletiva
Revise práticas de criação musical coletiva, incluindo a sonorização de histórias com voz e objetos.
Confundir a criação de sons para narrar uma história com atividades de leitura, teoria ou análise musical que não são descritas no enunciado.
multiculturalismo
colaboracao
literario
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