Quando uma turma do 1º ano é convidada a mostrar um sentimento usando pintura, movimento (gestos) e sons…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando uma turma do 1º ano é convidada a mostrar um sentimento usando pintura, movimento (gestos) e sons improvisados, o que essa atividade está estimulando segundo as linguagens artísticas?
- A) A memorização de passos rígidos e regras para reproduzir uma obra conhecida.
- B) A expressão integrada de sentimentos, combinando linguagens visuais, corporais e sonoras para comunicar ideias e emoções.
- C) A avaliação exclusiva da habilidade de desenhar corretamente sem observação do que as crianças comunicam.
- D) O ensino de conceitos matemáticos por meio de formas e contagem durante a atividade artística.
- E) A observação silenciosa das obras de arte como único caminho para aprender sobre sentimentos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão descreve uma atividade em que alunos expressam um sentimento combinando pintura (linguagem visual), gestos (linguagem corporal/dança) e sons improvisados (linguagem musical). Passo 2: Isso corresponde ao conceito de linguagens artísticas integradas, em que diferentes modos de expressão se combinam para comunicar emoções e ideias. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente essa expressão integrada, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque a atividade é improvisada e não envolve memorizar passos rígidos ou reproduzir obras conhecidas. Passo 5: A alternativa C está errada porque a atividade valoriza a comunicação das crianças, não a avaliação exclusiva do desenho correto. Passo 6: A alternativa D está errada porque não há foco em conceitos matemáticos na atividade descrita. Passo 7: A alternativa E está errada porque a atividade privilegia a produção e a expressão ativa dos alunos, não a observação silenciosa de obras.
💡 Dica: Observe como pintura, gestos e sons se combinam para expressar sentimentos.
Alternativa por alternativa
Associa a atividade artística à reprodução fiel de modelos e à memorização de técnicas, ignorando o caráter improvisado e expressivo descrito.
Por que engana: Confundir a expressão artística integrada com a reprodução técnica de uma obra ou com a observação passiva, ignorando que gestos, sons e pintura comunicam conjuntamente.
Correta — a alternativa descreve exatamente o propósito da atividade: articular diferentes linguagens artísticas (pintura/visual, gestos/corporal, sons/musical) para que as crianças explorem e comuniquem sentimentos. Isso se alinha ao EF15AR24, que propõe usar linguagens para expressar e construir sentidos coletivamente.
Acredita que o objetivo da arte escolar é avaliar a precisão técnica do desenho, sem perceber que a atividade valoriza a comunicação de sentimentos.
Percebe a presença de formas e movimentos e assume que a atividade é uma aula de matemática disfarçada, desviando o foco da expressão artística.
Entende que aprender sobre sentimentos na arte depende só de contemplar obras em silêncio, desconsiderando a produção ativa dos alunos.
Raio-X da questão
Integração das linguagens artísticas
avaliacao
Linguagens visuais corporais sonoras · Expressão de ideias e emoções
Revise como diferentes linguagens artísticas comunicam ideias e emoções.
Confundir a expressão artística integrada com a reprodução técnica de uma obra ou com a observação passiva, ignorando que gestos, sons e pintura comunicam conjuntamente.
multiculturalismo
tomada_decisao
abstrato
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