Ao limpar a garagem de casa, Ravi encontrou uma anotação sobre o aproveitamento da água da chuva. O texto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao limpar a garagem de casa, Ravi encontrou uma anotação sobre o aproveitamento da água da chuva. O texto explicava que calhas conduzem a água até cisternas, onde ela fica armazenada. Após passar por um filtro simples, essa água pode servir para regar plantas e lavar o quintal. Esses usos não exigem água potável e podem diminuir o consumo de água tratada. Que síntese das informações principais poderia ser escrita à margem do texto?
- A) O aproveitamento da água da chuva começa com a captação pelas calhas e o armazenamento em cisternas. Após a filtragem, ela pode ser usada para regar plantas e lavar o quintal, sem diminuir o consumo de água tratada nas atividades da casa.
- B) O texto apresenta as calhas como meio de levar a água da chuva até cisternas, onde fica guardada. Depois de filtrada, ela pode ser usada em tarefas que exigem água potável, como regar plantas e lavar o quintal, reduzindo o uso de água tratada.
- C) Essa água é recolhida pelas calhas e conduzida diretamente ao quintal, onde pode ser usada para regar plantas e lavar o piso. Assim, o texto destaca que a captação serve para tarefas domésticas, sem mencionar seu armazenamento em cisternas.
- D) A água da chuva pode ser levada pelas calhas até cisternas e ficar armazenada. A anotação destaca seu uso para lavar o quintal e reduzir o consumo de água tratada, sem indicar que ela precisa passar por filtro antes de ser aproveitada.
- E) A água da chuva pode ser captada por calhas e armazenada em cisternas. Depois de filtrada, pode ser usada em tarefas que não exigem água potável, como regar plantas e lavar o quintal. Essa prática reduz o uso de água tratada e ajuda a economizar esse recurso.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as informações principais: as calhas conduzem a água da chuva até cisternas, onde é armazenada; depois de passar por um filtro simples, ela pode ser usada para regar plantas e lavar o quintal. Passo 2: Esses usos não exigem água potável e podem diminuir o consumo de água tratada. Passo 3: A alternativa E reúne corretamente todas essas informações, por isso é a síntese adequada. A alternativa A erra ao dizer que não há diminuição do consumo de água tratada. A alternativa B afirma que os usos exigem água potável, contrariando o texto. A alternativa C omite o armazenamento em cisternas e diz que a água segue diretamente ao quintal. A alternativa D deixa de mencionar a filtragem.
💡 Dica: Escolha a alternativa que reúne as etapas e os usos sem alterar as informações do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno reconhece a captação, o armazenamento e a filtragem, mas afirma o contrário do texto sobre a redução do consumo de água tratada.
O aluno inverte a informação sobre a potabilidade: o texto afirma que os usos citados não exigem água potável, e não que a exigem.
O aluno considera que a água é conduzida diretamente ao quintal e desconsidera o armazenamento em cisternas, informação central do texto.
O aluno omite a filtragem prévia, embora o texto informe que a água passa por um filtro simples antes de ser aproveitada.
A síntese reúne as informações centrais do texto: como a água é captada e armazenada, para que pode ser usada e qual é a vantagem dessa prática.
Raio-X da questão
Síntese de informações explícitas sobre captação e reaproveitamento da água da chuva.
fixacao
Localização de informações explícitas no texto. · Compreensão de relações de causa e finalidade.
Síntese e seleção das informações principais de um texto.
Selecionar uma alternativa que omite uma etapa ou inverte a informação sobre água potável e consumo de água tratada.
Consumo consciente e sustentabilidade
cotidiano
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