O Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo, foi atingido por um incêndio em 2015. Após um período de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo, foi atingido por um incêndio em 2015. Após um período de reconstrução, reabriu ao público em 2021. Por isso, a instituição voltou a oferecer exposições e atividades voltadas à língua portuguesa e à diversidade cultural. MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESA. História. São Paulo: Museu da Língua Portuguesa, s.d. (adaptado). Disponível em: https://www.museudalinguaportuguesa.org.br/. Acesso em: 13 maio 2025. Se o conectivo “Por isso” fosse retirado do texto, qual efeito essa mudança produziria na relação entre as informações?
- A) A relação de consequência entre a reabertura e a retomada das atividades ficaria menos explícita.
- B) A reabertura passaria a ser lida como uma informação acessória à história do museu.
- C) A retomada das atividades passaria a justificar a reabertura do museu na sequência do texto.
- D) A ordem temporal entre a reabertura e a retomada das atividades ficaria menos evidente.
- E) O período de reconstrução seria interpretado como simultâneo à retomada das exposições.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- “Por isso” é um conectivo que introduz uma consequência. No texto, a reabertura do museu em 2021 é apresentada como motivo para a instituição voltar a oferecer exposições e atividades.
- Sem o conectivo, as duas informações continuariam no texto, mas a relação de consequência entre elas ficaria menos explícita. Portanto, a alternativa A está correta.
- B está errada porque retirar o conectivo não transforma a reabertura em informação acessória. C inverte a relação: a retomada das atividades não justifica a reabertura. D confunde relação de consequência com ordem temporal, que continua indicada pelas informações do texto. E atribui simultaneidade ao período de reconstrução, algo que a retirada do conectivo não sugere.
💡 Dica: Observe que “Por isso” liga a reabertura à retomada das atividades como causa e consequência.
Alternativa por alternativa
“Por isso” conecta a reabertura do museu à retomada de suas atividades, apresentando esta como consequência daquela. Sem o conectivo, a sequência permanece compreensível, mas essa relação fica menos marcada.
O aluno supõe que, sem o conectivo, a informação sobre a reabertura perderia relevância e viraria um detalhe secundário. A mudança afeta a explicitação da relação lógica, não a importância da informação.
O aluno inverte a relação entre os fatos, tratando a retomada das atividades como causa da reabertura. No texto, a reabertura é que está ligada à retomada por uma relação de consequência.
O aluno confunde a relação de consequência marcada por “Por isso” com a ordem temporal dos acontecimentos. A retirada do conectivo não apaga as referências temporais presentes no texto.
Por que engana: Achar que retirar o conectivo altera a ordem temporal ou inverte causa e consequência.
O aluno interpreta a retirada do conectivo como indicação de simultaneidade entre reconstrução e retomada das exposições. O texto não estabelece essa simultaneidade, e a mudança apenas torna menos explícita a consequência.
Raio-X da questão
Conectivos e relações lógico-discursivas
avaliacao
Sentido de conectivos causais e consecutivos · Coesão entre períodos
Relação de consequência
Achar que retirar o conectivo altera a ordem temporal ou inverte causa e consequência.
Patrimônio cultural e diversidade
historico
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