Uma banda de garagem do bairro reuniu sugestões de músicas para uma apresentação; no gráfico, cada barra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma banda de garagem do bairro reuniu sugestões de músicas para uma apresentação; no gráfico, cada barra mostra quantas sugestões vieram de cada grupo cultural: indígena, 2; afro-brasileiro, 3; de outras regiões do Brasil, 2; de famílias japonesas, 1. Observe o gráfico descrito no texto. Como a banda pode organizar o repertório para representar diferentes culturas e valorizar suas contribuições?
- A) A banda pode incluir músicas sugeridas pelos quatro grupos, reconhecendo que cada cultura contribui para a diversidade musical do bairro e do Brasil.
- B) A banda pode incluir músicas dos grupos indígena, afro-brasileiro e de outras regiões do Brasil, valorizando essas contribuições para a música local.
- C) A banda pode incluir músicas dos grupos de outras regiões do Brasil e de famílias japonesas, valorizando suas contribuições para a música do bairro.
- D) A banda pode incluir músicas dos grupos indígena e afro-brasileiro, valorizando essas contribuições para a diversidade musical do bairro e do Brasil.
- E) A banda pode incluir músicas dos grupos indígena, afro-brasileiro e de famílias japonesas, valorizando essas contribuições para a música do bairro.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que houve sugestões dos quatro grupos culturais: indígena (2), afro-brasileiro (3), de outras regiões do Brasil (2) e de famílias japonesas (1).
- Para representar diferentes culturas e valorizar suas contribuições, a banda deve considerar sugestões de todos os grupos. Portanto, a alternativa A é a correta.
- B exclui as sugestões das famílias japonesas; C exclui as dos grupos indígena e afro-brasileiro; D exclui as dos grupos de outras regiões do Brasil e das famílias japonesas; E exclui as dos grupos de outras regiões do Brasil. A quantidade de sugestões não justifica deixar uma cultura de fora.
💡 Dica: Compare os grupos culturais citados no gráfico e procure a opção que inclui as contribuições de todos.
Alternativa por alternativa
O repertório com sugestões dos quatro grupos dá espaço a elementos de distintas culturas e reconhece a contribuição de cada uma para a cultura local.
O aluno percebe a contribuição de três grupos, mas deixa de incluir as sugestões das famílias japonesas, embora também façam parte dos dados e da diversidade cultural apresentada.
O aluno valoriza os grupos de outras regiões do Brasil e as famílias japonesas, mas desconsidera as contribuições indígena e afro-brasileira, também representadas no gráfico.
O aluno considera apenas as sugestões indígena e afro-brasileira e ignora os outros dois grupos culturais mencionados.
Por que engana: Escolher uma opção que valoriza apenas alguns grupos e deixa outros de fora.
O aluno inclui as sugestões dos grupos indígena, afro-brasileiro e das famílias japonesas, mas deixa de fora as sugestões de outras regiões do Brasil.
Raio-X da questão
Valorização da diversidade cultural
avaliacao
Leitura de categorias e quantidades em gráfico de barras · Reconhecimento da diversidade cultural
Contribuições de diferentes grupos culturais na música
Escolher uma opção que valoriza apenas alguns grupos e deixa outros de fora.
Diversidade cultural
Respeito e valorização da diversidade
cotidiano
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