A garage band shares this caption with a bar chart on its rehearsal-room noticeboard: “A song travels farther…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A garage band shares this caption with a bar chart on its rehearsal-room noticeboard: “A song travels farther when more voices join.” The chart, titled “Who joined the chorus?”, compares two open-rehearsal nights. Twelve visitors attended each night. At the session promoted with an English-only post, 4 visitors joined the chorus; at the session promoted with a bilingual English-Portuguese post, 8 did. The visitors were different on each night. Um integrante da banda conclui que a divulgação bilíngue, por si só, causou o aumento de participantes no coro. Considerando o texto, como essa afirmação deve ser avaliada?
- A) A divulgação bilíngue provavelmente contribuiu para a adesão ao coro, embora a composição dos grupos também possa ter influído.
- B) Os dados mostram mais participantes na sessão divulgada em duas línguas, mas não isolam o idioma como causa da diferença.
- C) Os dados indicam que a divulgação bilíngue causou a maior participação no coro, apesar da troca de visitantes.
- D) A diferença decorre dos perfis dos visitantes de cada noite, enquanto o idioma da divulgação teve pouca influência.
- E) Como os visitantes eram diferentes, não é possível afirmar que a participação no coro aumentou entre as sessões.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Em ambas as noites vieram 12 visitantes; 4 participaram do coro na noite com divulgação apenas em inglês, contra 8 na noite com divulgação bilíngue. Portanto, houve maior participação observada na segunda sessão.
- Como os visitantes eram diferentes, outros fatores ligados à composição dos grupos podem explicar parte ou toda a diferença. A comparação não permite concluir que o idioma da divulgação, por si só, causou o aumento. Assim, B é a melhor resposta.
- A está errada porque sugere que a divulgação bilíngue provavelmente contribuiu, embora os dados não permitam atribuir-lhe esse efeito. C afirma causalidade sem controle de outros fatores. D também atribui a diferença aos perfis dos visitantes e minimiza o efeito do idioma sem evidência. E confunde grupos diferentes com impossibilidade de comparar as contagens: é possível dizer que houve mais participantes em uma sessão, apenas não estabelecer a causa.
💡 Dica: Compare as contagens, mas verifique se o desenho da comparação permite atribuir a diferença ao idioma.
Alternativa por alternativa
Interpreta a diferença observada como indício de que a divulgação bilíngue provavelmente ajudou, embora não haja dados que permitam separar esse efeito dos demais fatores.
Por que engana: Atribuir a diferença exclusivamente à divulgação bilíngue sem considerar que os grupos eram distintos.
O gráfico registra 4 participantes na sessão com divulgação apenas em inglês e 8 na sessão com divulgação bilíngue. Como foram noites e grupos de visitantes diferentes, essa comparação não demonstra que o idioma da divulgação, sozinho, causou a diferença.
Confunde uma associação entre o tipo de divulgação e a participação com prova de causalidade, ignorando que os visitantes eram diferentes.
Supõe que a composição dos grupos explica a diferença e que o idioma teve pouca influência, mas o enunciado não permite determinar qual fator pesou mais.
Conclui que grupos diferentes impedem qualquer comparação; as contagens mostram que mais visitantes participaram do coro na sessão bilíngue, embora não revelem a causa.
Raio-X da questão
Correlação não demonstra causalidade.
avaliacao
Leitura e comparação de dados quantitativos. · Diferença entre associação e causalidade.
Limites de inferência causal em comparações observacionais.
Atribuir a diferença exclusivamente à divulgação bilíngue sem considerar que os grupos eram distintos.
Diversidade linguística e participação cultural.
cotidiano
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