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Matemática3ª sérieBNCC EM13MAT310Difícil⏱ curto

Uma equipe de conservação precisa transportar equipamentos em uma balsa e está planejando as combinações…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT310

Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma equipe de conservação precisa transportar equipamentos em uma balsa e está planejando as combinações possíveis de travessia, rampa de embarque e método de fixação da carga. Pela manhã, há 2 horários de saída; em cada horário, estão disponíveis 2 rampas, e cada rampa permite 3 métodos de fixação. No período do meio-dia, há 3 horários de saída; em cada horário, uma rampa permite 2 métodos de fixação e a outra permite 3. À noite, há 1 horário de saída; nesse horário, as 2 rampas permitem 3 métodos de fixação cada. Em cada travessia, a equipe escolhe um horário, uma rampa disponível e um método permitido para essa rampa. Com base nos dados do texto, quantas combinações de horário, rampa e método de fixação a equipe pode planejar?

  1. A) 36 combinações
  2. B) 21 combinações
  3. C) 27 combinações
  4. D) 24 combinações
  5. E) 33 combinações

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Pela manhã, há 2 horários. Em cada um, as 2 rampas oferecem 3 métodos cada: 2 × (2 × 3) = 12 combinações.
  2. Ao meio-dia, há 3 horários. Para cada horário, uma rampa oferece 2 métodos e a outra, 3; portanto: 3 × (2 + 3) = 15 combinações.
  3. À noite, há 1 horário, com 2 rampas e 3 métodos por rampa: 1 × (2 × 3) = 6 combinações.
  4. Somando os períodos: 12 + 15 + 6 = 33. Logo, a alternativa E está correta.
  5. A alternativa A (36) pode resultar de tratar as duas rampas do meio-dia como se cada uma oferecesse 3 métodos. B (21) pode vir de somar apenas as combinações da manhã e do meio-dia. C (27) pode resultar de subtrair, em vez de somar, os métodos disponíveis ao meio-dia. D (24) pode decorrer de contar apenas 2 métodos por rampa nos períodos da manhã ou da noite.

💡 Dica: Some, em cada período, o número de horários multiplicado pelas opções de rampa e método; depois some os resultados dos períodos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode supor que, ao meio-dia, ambas as rampas oferecem 3 métodos, elevando esse período de 15 para 18 combinações.

B Erradaerro: Atenção

O aluno pode calcular corretamente manhã e meio-dia, mas deixar de incluir as 6 combinações do horário noturno.

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno pode combinar os períodos de modo incorreto, subtraindo a contribuição do meio-dia em vez de somar as possibilidades independentes.

Por que engana: Multiplicar todas as opções como se cada horário tivesse as mesmas rampas e métodos, ou somar sem considerar os horários.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode considerar somente 2 métodos por rampa em um período, ignorando que há rampas com 3 métodos disponíveis.

E Correta

Pela manhã, há 2 x 2 x 3 = 12 combinações. Ao meio-dia, há 3 x (2 + 3) = 15, pois as rampas permitem quantidades diferentes de métodos. À noite, há 1 x 2 x 3 = 6. Como os períodos são casos distintos, somam-se os resultados: 12 + 15 + 6 = 33.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Princípio aditivo e princípio multiplicativo da contagem.

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação de números naturais. · Adição de quantidades de casos disjuntos.

📚 Reveja

Contagem de escolhas em etapas com opções que variam por grupo.

⚠️ Erro mais comum

Multiplicar todas as opções como se cada horário tivesse as mesmas rampas e métodos, ou somar sem considerar os horários.

🌎 Tema transversal

Conservação ambiental

🏫 Contexto

cotidiano

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