Durante uma semana cultural em uma usina de geração de energia, foram oferecidas duas vivências de judô. Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma semana cultural em uma usina de geração de energia, foram oferecidas duas vivências de judô. Na primeira, mulheres foram convidadas apenas a assistir, sob a justificativa de que a modalidade seria inadequada para elas. Na segunda, todas as pessoas puderam participar de exercícios em duplas, com intensidade ajustada, respeito às regras e possibilidade de interromper a atividade. Comparando as duas vivências de judô descritas, qual análise considera os efeitos das decisões sobre a participação e o respeito nas práticas de luta?
- A) A primeira proposta considera a experiência das mulheres para definir quem participa, enquanto a segunda ajusta a intensidade e reduz a exigência física da luta.
- B) A primeira proposta reforça um estereótipo de gênero e restringe o acesso à luta, enquanto a segunda favorece a participação com segurança e respeito às diferenças.
- C) As duas propostas respeitam diferenças individuais: a primeira oferece observação do judô, e a segunda permite experimentar exercícios com intensidade ajustada.
- D) A primeira proposta busca proteger as mulheres dos riscos da luta, enquanto a segunda amplia a participação, mas pode diminuir o desafio próprio da modalidade.
- E) A primeira proposta leva as pessoas a refletirem sobre quem pode praticar judô, enquanto a segunda organiza exercícios em duplas e destaca a execução das técnicas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Na primeira vivência, as mulheres foram restritas a apenas assistir, com a justificativa de que o judô seria inadequado para elas. Na segunda, todas as pessoas puderam participar, com intensidade ajustada, respeito às regras e possibilidade de interromper a atividade.
- Identifique o efeito da primeira decisão. Excluir mulheres da prática sob a alegação de inadequação reproduz a ideia de que a luta seria 'coisa de homem', ou seja, um estereótipo de gênero que limita o acesso à atividade.
- Identifique o efeito da segunda decisão. A proposta inclui todos, adapta a atividade às condições de cada pessoa e garante segurança e respeito às regras, valorizando as diferenças.
- Compare com as alternativas. A alternativa B é a única que descreve corretamente os dois efeitos: reforço de estereótipo e restrição de acesso na primeira, e participação segura e respeitosa na segunda.
- Analise as demais alternativas. A: está errada porque a primeira proposta não considera a experiência das mulheres, mas sim um julgamento sobre sua suposta incapacidade. C: está errada porque a primeira proposta não respeita diferenças individuais, pois exclui um grupo inteiro com base no gênero. D: está errada porque a proteção alegada é apenas um pretexto para a exclusão, e a segunda proposta não diminui o desafio da modalidade, apenas ajusta a intensidade. E: está errada porque a primeira proposta não promove reflexão, e sim impõe uma restrição, além de a segunda não ter como foco destacar a execução técnica.
💡 Dica: Identifique qual proposta exclui com base em gênero e qual garante participação com respeito.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a exclusão das mulheres foi uma decisão baseada na experiência delas, quando na verdade partiu de um julgamento preconceituoso sobre sua capacidade.
A exclusão das mulheres se baseia em um estereótipo, enquanto a adaptação dos exercícios permite que todas as pessoas participem sem abandonar regras e cuidados próprios da prática de luta.
O aluno confunde observar uma atividade com respeitar diferenças individuais, sem perceber que a primeira proposta exclui um grupo inteiro com base no gênero.
O aluno aceita a justificativa de proteção como verdadeira e não percebe que ela serve de pretexto para a exclusão; também supõe que ajustar a intensidade elimina o desafio da modalidade.
Por que engana: Escolher a alternativa que apenas descreve a diferença de intensidade sem analisar a exclusão.
O aluno supõe que impedir a prática de um grupo provoca reflexão sobre quem pode praticar judô, quando a proposta apenas reforça a restrição, sem debate crítico.
Raio-X da questão
Estereótipos de gênero e acesso às práticas corporais
fixacao
Conceito de estereótipo · Direitos humanos e inclusão
Relações de poder nas práticas corporais
Escolher a alternativa que apenas descreve a diferença de intensidade sem analisar a exclusão.
Educação em direitos humanos e gênero
Empatia e respeito às diferenças
cotidiano
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