Em 2022, pesquisa em clubes universitários de artes marciais revelou que 68% das alunas afirmaram realizar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 2022, pesquisa em clubes universitários de artes marciais revelou que 68% das alunas afirmaram realizar treinos com intensidade menor do que a de seus colegas masculinos. Em uma academia de judô, o professor justificou essa diferença dizendo que a “fragilidade feminina” exigia exercícios mais leves. Insatisfeitas, um grupo de praticantes iniciou debates semanais sobre igualdade de gênero nos treinos e propôs mudanças no regulamento interno do clube. Analise o texto e identifique a ação das alunas que melhor contrapõe o estereótipo de fragilidade e a relação de poder na condução dos treinos.
- A) Exigir instrutora feminina para conduzir apenas os treinos delas
- B) Manter a divisão atual e propor mais alongamentos para as mulheres
- C) Aceitar programa de exercícios mais leves para mulheres
- D) Propor treino unissex com intensidade progressiva igualitária
- E) Realocar alunas em turmas separadas por nível de condicionamento
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve um estereótipo de 'fragilidade feminina' usado para justificar treinos mais leves para as alunas, e uma relação de poder em que o professor decide essa diferença sem consulta. A pergunta pede a ação que contesta esses dois pontos ao mesmo tempo.
- A ação que melhor responde a isso é propor um treino unissex com intensidade progressiva igualitária (alternativa D). Ela rejeita a premissa de que mulheres devem treinar menos, porque aplica o mesmo critério a todos, e ainda leva a mudança para o regulamento interno, retirando a decisão do arbítrio individual do professor.
- A alternativa A troca um poder por outro: a segregação por gênero e a instrutora feminina apenas mantêm a separação, sem questionar o estereótipo.
- A alternativa B mantém a divisão atual e reforça a ideia de que mulheres precisam de atividades diferentes, como alongamento.
- A alternativa C aceita passivamente o programa mais leve, o que confirma o estereótipo que as alunas questionam.
- A alternativa E muda o critério para nível de condicionamento, o que pode parecer justo, mas não confronta a fragilidade atribuída ao gênero nem a relação de poder na condução dos treinos.
- Conclusão: o gabarito D está correto, pois é a única alternativa que questiona o estereótipo e propõe uma mudança estrutural nas regras de condução dos treinos.
💡 Dica: Identifique a ação que desafia o estereótipo e promove igualdade nos treinos.
Alternativa por alternativa
Acredita que trocar o condutor masculino por uma instrutora feminina resolve a desigualdade, confundindo representatividade com a contestação do estereótipo. Também mantém a separação por gênero, que é justamente a origem da diferenciação.
Por que engana: Escolher alternativas que mantêm a segregação ou aceitam estereótipos sem questionar.
Entende que a diferença de treinos é natural e apenas precisa ser complementada, como com mais alongamentos para as mulheres. Assim reforça a ideia de fragilidade em vez de questioná-la.
Aceita como normal que mulheres façam exercícios mais leves, tomando a justificativa do professor como verdadeira. Com isso, naturaliza o estereótipo de fragilidade que o texto critica.
Elas contestam o estereótipo e a divisão de poder ao exigir treinos iguais para todos, sem diferenciar por gênero.
Acha que separar por nível de condicionamento elimina a desigualdade, sem perceber que o critério proposto não aborda o estereótipo de gênero nem a decisão unilateral do professor. Confunde diferença de condicionamento com diferença de gênero.
Raio-X da questão
igualdade de gênero nos treinos
diagnostico
estereótipos de gênero · relações de poder
estereótipos de gênero e igualdade nos esportes
Escolher alternativas que mantêm a segregação ou aceitam estereótipos sem questionar.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Por que, em um campeonato interno de luta olímpica escolar, certa vez nove alunas foram destinadas apenas a demonstrar…
- Dados ilustrativos: uma pesquisa em uma escola de ensino médio revelou que 68% dos pais acreditam que as artes marciais…
- Por que as academias de artes marciais ainda são vistas como ambiente exclusivamente masculino? Dados ilustrativos…
- Um levantamento realizado em academias de artes marciais de diferentes regiões do Brasil identificou que 70% das turmas…
- Relato de aula: O professor de Educação Física propôs um circuito com diferentes estações no ginásio da escola. Quando…
- Dados ilustrativos: Em uma pesquisa em escolas públicas, notou-se que nas aulas de educação física alunos eram…
Todas as questões de Transformações históricas e problemas do fenômeno esportivo
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog