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História2ª sérieBNCC EM13CHS101Difícil⏱ medio

Durante a preparação de uma sessão de cinema sobre o mundo atlântico moderno, a equipe analisa um dossiê com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante a preparação de uma sessão de cinema sobre o mundo atlântico moderno, a equipe analisa um dossiê com registros de viagens entre portos europeus, africanos e americanos. O material menciona a transferência forçada de africanos escravizados para as Américas, a produção de açúcar destinada a mercados europeus e a circulação de técnicas, alimentos e práticas culturais entre os continentes. Também registra que pessoas escravizadas resistiram à dominação e recriaram vínculos e expressões culturais nas sociedades americanas. A equipe precisa escolher uma interpretação histórica que considere conjuntamente esses aspectos. Com base no dossiê, qual interpretação explica de modo mais consistente as conexões entre as sociedades africanas, americanas e europeias no mundo moderno?

  1. A) A integração atlântica articulou a produção de mercadorias e a circulação de práticas culturais, enquanto a escravização de africanos contribuiu para as sociedades americanas sem que eles atuassem como agentes históricos
  2. B) A integração atlântica promoveu a circulação de mercadorias, técnicas, alimentos e práticas culturais entre os continentes, com a escravização funcionando como uma forma de participação nas relações econômicas do período
  3. C) A integração atlântica combinou circulação de mercadorias e práticas culturais com exploração escravista, sem eliminar a ação histórica e a resistência de africanos e seus descendentes nas Américas
  4. D) A integração atlântica ampliou o alcance dos mercados europeus e levou mercadorias e práticas culturais às sociedades americanas, enquanto a resistência de africanos escravizados permaneceu restrita às relações locais de dominação
  5. E) A integração atlântica conectou os três continentes por meio do comércio de açúcar e de outros intercâmbios, e as sociedades africanas obtiveram benefícios econômicos relevantes com o envio de pessoas escravizadas às Américas

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os elementos do dossiê: transferência forçada de africanos escravizados para as Américas, produção de açúcar para mercados europeus, circulação de técnicas, alimentos e práticas culturais, e resistência e recriação de vínculos culturais pelos escravizados.
  2. Procure a interpretação que una esses aspectos sem excluir nenhum. A alternativa C afirma que a integração atlântica combinou circulação de mercadorias e práticas culturais com exploração escravista, e que essa exploração não eliminou a ação histórica e a resistência de africanos e seus descendentes. Isso cobre economia, cultura, violência e agência.
  3. Verifique as demais alternativas. A alternativa A nega a condição de agentes históricos aos africanos, contrariando o registro de resistência e recriação cultural. A alternativa B trata a escravização como uma forma de participação nas relações econômicas, o que ignora a violência e a coerção do sistema. A alternativa D restringe a resistência às relações locais, o que não é sustentado pelo dossiê, que a associa às sociedades americanas em geral. A alternativa E afirma que as sociedades africanas obtiveram benefícios econômicos relevantes, uma afirmação que o dossiê não sustenta e que simplifica de forma indevida as consequências do tráfico.
  4. Conclusão: a alternativa C é a interpretação mais consistente com os dados do dossiê, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Procure a alternativa que reconhece simultaneamente a circulação de mercadorias, a exploração escravista e a agência dos africanos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que a escravização foi apenas um meio de abastecer as Américas, sem reconhecer os africanos como sujeitos históricos ativos.

Por que engana: Aceitar alternativas que negam a agência histórica dos africanos ou que apresentam o tráfico como benefício para a África.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno interpreta a escravização como uma forma de participação econômica equivalente ao trabalho livre, desconsiderando a coerção e a violência do sistema.

C Correta

O texto reúne intercâmbios econômicos e culturais, deslocamento forçado e resistência. A interpretação correta reconhece a conexão entre os continentes e as relações desiguais de poder, sem reduzir os africanos e seus descendentes a agentes passivos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a resistência escrava ficou restrita a conflitos locais, sem relação com a dinâmica atlântica mais ampla, e que a circulação cultural foi unilateral, da Europa para a América.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que o tráfico trouxe benefícios econômicos relevantes para as sociedades africanas, ignorando as perdas demográficas e sociais e o caráter predatório do comércio.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Integração atlântica e tráfico de escravizados

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

Comércio atlântico e mercantilismo · Sistema colonial e produção de açúcar

📚 Reveja

Agência e resistência de africanos escravizados

⚠️ Erro mais comum

Aceitar alternativas que negam a agência histórica dos africanos ou que apresentam o tráfico como benefício para a África.

🌎 Tema transversal

Educação para as relações étnico-raciais

🤝 Socioemocional

Empatia e respeito à diversidade

🏫 Contexto

historico

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