Na rodoviária, dois avisos tratam do embarque de passageiros. O primeiro informa: “A plataforma pode mudar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na rodoviária, dois avisos tratam do embarque de passageiros. O primeiro informa: “A plataforma pode mudar; consulte os painéis antes de embarcar.” O segundo orienta: “O passageiro deve apresentar o bilhete no acesso à plataforma.” Considerando os avisos, que diferença de sentido o uso de “pode” e “deve” estabelece entre as orientações?
- A) “Pode” comunica uma certeza, enquanto “deve” apresenta uma recomendação.
- B) “Pode” recomenda uma ação, enquanto “deve” informa uma mudança possível.
- C) “Pode” expressa uma obrigação, enquanto “deve” indica uma possibilidade.
- D) “Pode” indica uma possibilidade, enquanto “deve” expressa uma obrigação.
- E) “Pode” indica uma permissão, enquanto “deve” expressa uma possibilidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- No primeiro aviso, “pode mudar” indica que a mudança da plataforma é possível, mas não certa; por isso, recomenda-se consultar os painéis.
- No segundo aviso, “deve apresentar” expressa uma obrigação para o passageiro.
- Portanto, a alternativa D diferencia corretamente possibilidade (“pode”) e obrigação (“deve”), em concordância com o gabarito oficial.
- A está errada porque inverte os sentidos: “pode” não comunica certeza, e “deve” não é apenas recomendação nesse contexto. B atribui recomendação a “pode” e possibilidade a “deve”, trocando os valores. C também os inverte, tratando “pode” como obrigação e “deve” como possibilidade. E interpreta “pode” como permissão, embora o aviso fale de uma mudança possível, e atribui possibilidade a “deve”, que estabelece obrigação.
💡 Dica: Observe se cada verbo indica algo possível ou uma exigência.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde possibilidade com certeza e interpreta “deve” como uma sugestão, embora o passageiro tenha de apresentar o bilhete.
O aluno associa “pode” a uma recomendação, em vez de perceber que a plataforma talvez mude, e lê “deve” como indicação de possibilidade.
O aluno troca os valores dos verbos: atribui obrigação a “pode” e possibilidade a “deve”.
Por que engana: Inverter possibilidade e obrigação, atribuindo a cada verbo o sentido do outro.
No primeiro aviso, “pode” apresenta a mudança de plataforma como possível; no segundo, “deve” estabelece uma conduta exigida do passageiro.
O aluno entende “pode” como autorização para mudar a plataforma, mas o aviso informa que a mudança é possível; também não percebe que “deve” impõe uma obrigação.
Raio-X da questão
Modalização: possibilidade e obrigação.
fixacao
Sentido dos verbos poder e dever. · Identificação da orientação em avisos.
Valor modal de verbos auxiliares.
Inverter possibilidade e obrigação, atribuindo a cada verbo o sentido do outro.
cotidiano
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