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Duas famílias que moram perto de um gasoduto fizeram composteiras. A família de Rui misturou cascas de frutas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI05

Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Duas famílias que moram perto de um gasoduto fizeram composteiras. A família de Rui misturou cascas de frutas picadas com folhas secas, deixou a caixa tampada com furos e molhou um pouco. A família de Tânia jogou cascas inteiras em um balde fechado, sem furos e sem folhas secas. Depois de um mês, a composteira de Rui já tinha cheiro de terra, e o balde de Tânia estava com cheiro forte e muito úmido. Por que o material de Rui se decompôs melhor?

  1. A) A água que Rui colocou deixou as cascas moles e fez elas apodrecerem.
  2. B) Os pedaços pequenos e o ar entrando ajudaram os microrganismos a trabalhar.
  3. C) O balde fechado esquentou demais e isso estragou o material de Tânia.
  4. D) As folhas secas de Rui se decompõem sozinhas e transformam as cascas em terra.
  5. E) O gasoduto perto da casa de Tânia deixou o balde com cheiro forte e úmido.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que diferencia as duas composteiras. Rui picou as cascas, misturou folhas secas, fez furos na caixa e umedeceu pouco. Tânia deixou cascas inteiras, em balde fechado, sem furos e sem folhas secas.
  2. Lembre o papel dos decompositores. Bactérias e fungos (microrganismos) decompõem a matéria orgânica, e para isso precisam de oxigênio (ar), umidade moderada e de superfície de contato. Pedaços menores aumentam a área de contato e facilitam esse trabalho.
  3. Aplique ao caso. Na composteira de Rui, os pedaços pequenos, os furos (que deixam o ar entrar) e a umidade apenas leve criaram condições ideais para os microrganismos aeróbios, por isso o material ficou com cheiro de terra. No balde de Tânia, o recipiente fechado e a umidade excessiva favoreceram a decomposição lenta e com odor forte (fermentação e putrefação), típica da falta de ar.
  4. Analise as alternativas erradas. A) está errada porque o excesso de água não é a causa de uma boa decomposição; Rui molhou pouco. C) está errada porque nada indica aquecimento do balde e o problema é a falta de ar, não o calor. D) está errada porque folhas secas não se decompõem sozinhas nem transformam cascas em terra sem a ação de microrganismos. E) está errada porque o gasoduto não tem relação com a decomposição do material das composteiras.
  5. Conclusão. A alternativa correta é a B, pois reúne os dois fatores que realmente explicam a diferença: o tamanho dos pedaços e a entrada de ar, que favorecem a atividade dos microrganismos.

💡 Dica: Compare as condições das duas composteiras: qual oferece ar, pedaços menores e vida microbiana?

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que a água, por si só, amolece e apodrece as cascas, sem perceber que a umidade adequada é necessária para os microrganismos, e não a causa da putrefação.

B Correta

A decomposição é feita por microrganismos, que precisam de ar e umidade equilibrada. Cascas picadas, folhas secas e furos na caixa deixam o ar circular, e o balde fechado de Tânia ficou sem ar e encharcado.

C Erradaerro: Conceitual

Supõe que o balde fechado aqueceu o material e isso o estragou, sem considerar que o problema central é a falta de ar e não a temperatura.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

Imagina que as folhas secas decompõem a si mesmas e transformam as cascas em terra, ignorando a ação dos microrganismos decompositores.

Por que engana: Escolher a água (A) como causa principal, ignorando a necessidade de ar.

E Erradaerro: Senso comum

Associa o cheiro e a umidade do balde ao gasoduto próximo, uma relação de senso comum sem base na biologia da decomposição.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Decomposição por microrganismos depende de aeração e fragmentação.

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

Seres decompositores (microrganismos) · Necessidades dos microrganismos (ar, umidade, alimento)

📚 Reveja

Decomposição e compostagem

⚠️ Erro mais comum

Escolher a água (A) como causa principal, ignorando a necessidade de ar.

🌎 Tema transversal

Educação ambiental

🤝 Socioemocional

Responsabilidade

🏫 Contexto

cientifico

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