Em uma estrada, um painel eletrônico ao lado de um radar exibe a mensagem: "Velocidade monitorada. Como muitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma estrada, um painel eletrônico ao lado de um radar exibe a mensagem: "Velocidade monitorada. Como muitos acidentes ocorrem nesse trecho, os motoristas devem manter 60 km/h." No painel, a expressão "Como muitos acidentes ocorrem nesse trecho" se relaciona com a orientação que vem depois. Que relação de causa e consequência o texto constrói?
- A) O limite de sessenta quilômetros por hora corresponde à média de velocidade dos veículos que costumam trafegar pelo trecho.
- B) A ocorrência de muitos acidentes é o motivo que justifica a exigência de velocidade reduzida no trecho.
- C) A fixação do limite de sessenta quilômetros por hora deriva da recente calibragem do equipamento de medição instalado no trecho.
- D) A presença do painel eletrônico ao lado do radar é o motivo que faz ocorrer os acidentes nessa estrada de trânsito intenso.
- E) A exigência de velocidade reduzida é a causa que faz os motoristas provocarem os acidentes nesse trecho da estrada.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a expressão-chave: "Como muitos acidentes ocorrem nesse trecho". A palavra "como", nesse uso, introduz uma justificativa, ou seja, a causa que motiva a orientação posterior.
- Identifique a orientação: "os motoristas devem manter 60 km/h". Ela é a consequência, a medida tomada em razão da situação anterior.
- Relacione causa e consequência: a causa é a ocorrência de muitos acidentes no trecho; a consequência é a exigência de velocidade reduzida (60 km/h). Isso corresponde exatamente à alternativa B, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A: trata de uma média de velocidade, informação que não aparece no texto. C: atribui o limite a uma calibragem do equipamento, algo não mencionado. D: inverte a relação, atribuindo ao painel a causa dos acidentes, o que o texto não afirma. E: também inverte a relação, dizendo que a velocidade reduzida causa os acidentes, quando o texto diz o contrário.
💡 Dica: Identifique qual conector ('Como') introduz a justificativa e a qual fato ele se liga.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o limite regulamentar com uma média estatística de velocidade, lendo um dado que não está no texto.
A palavra "Como" introduz a causa (os muitos acidentes), e a orientação de manter 60 km/h é a consequência, a medida adotada por causa desse problema.
O aluno supõe uma relação técnica entre o equipamento de medição e o limite, inventando uma causa que o enunciado não apresenta.
O aluno acredita que o painel e o radar sejam responsáveis pelos acidentes, invertendo a relação entre causa e efeito e ignorando que o texto apresenta os acidentes como motivo da orientação.
O aluno entende que a própria redução de velocidade provoca acidentes, inverter a lógica do texto, em que a exigência é uma medida preventiva diante dos acidentes; é um raciocínio de senso comum contra a lógica do enunciado.
Por que engana: Confundir causa com consequência, escolhendo a alternativa que inverte a relação entre acidentes e limite de velocidade.
Raio-X da questão
Relação de causa e consequência expressa por conectivos
fixacao
Leitura inferencial de texto curto · Função dos conectivos na progressão textual
Conectivos de causa e consequência
Confundir causa com consequência, escolhendo a alternativa que inverte a relação entre acidentes e limite de velocidade.
Educação para o trânsito
Responsabilidade no trânsito
cotidiano
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