Em uma ação de orientação a motoristas em uma rodovia federal, a equipe de comunicação preparou dois períodos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma ação de orientação a motoristas em uma rodovia federal, a equipe de comunicação preparou dois períodos para explicar a implantação de um sistema de alertas: “A PRF passou a divulgar avisos sobre trechos com neblina intensa, por isso os condutores puderam reduzir a velocidade antes de chegar a esses locais.” No relatório da operação, registrou-se que a redução antecipada da velocidade decorreu do acesso dos motoristas aos avisos. Considerando a relação entre os fatos apresentada no texto-base, qual reformulação mantém explícito que a divulgação dos avisos pela PRF foi a causa da redução antecipada da velocidade?
- A) A PRF divulgou avisos sobre trechos com neblina intensa para que os condutores pudessem reduzir a velocidade antes de chegar a esses locais.
- B) Quando a PRF divulgou avisos sobre trechos com neblina intensa, os condutores puderam reduzir a velocidade antes de chegar a esses locais.
- C) Como a PRF divulgou avisos sobre trechos com neblina intensa, os condutores puderam reduzir a velocidade antes de chegar a esses locais.
- D) Se a PRF divulgasse avisos sobre trechos com neblina intensa, os condutores poderiam reduzir a velocidade antes de chegar a esses locais.
- E) Embora a PRF tenha divulgado avisos sobre trechos com neblina intensa, os condutores puderam reduzir a velocidade antes de chegar a esses locais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado estabelece uma relação de causa e consequência: o acesso aos avisos da PRF levou os motoristas a reduzir a velocidade antes de chegar aos trechos com neblina.
- Em C, “Como a PRF divulgou avisos...” introduz a causa, e a oração seguinte apresenta a consequência. Assim, a relação causal fica explícita.
- A está errada porque “para que” expressa finalidade; B apresenta os fatos como simultâneos, sem explicitar causa; D transforma a situação em hipótese; E expressa contraste, não causalidade.
💡 Dica: Observe qual conectivo expressa causa, não finalidade, tempo, condição ou concessão.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta a divulgação como uma ação feita com a finalidade de permitir a redução da velocidade, em vez de destacar que os avisos efetivamente causaram a redução.
O aluno confunde a ocorrência dos fatos no mesmo momento com uma relação causal; “quando” indica tempo, não explicita que os avisos motivaram a redução.
A conjunção “como”, no início do período, introduz a causa - a divulgação dos avisos - e a oração seguinte apresenta sua consequência: a redução antecipada da velocidade.
O aluno não preserva a situação apresentada como real e a transforma em uma hipótese, marcada por “se” e “poderiam”.
Por que engana: Confundir causa com finalidade e escolher “para que”.
O aluno usa uma conjunção de oposição: “embora” sugere que a redução ocorreu apesar da divulgação, não por causa dela.
Raio-X da questão
Relação de causa e efeito expressa por conectivos.
fixacao
Reconhecimento de conjunções e locuções conjuntivas. · Identificação de causa e consequência em um enunciado.
Conectivos causais e relações lógico-semânticas.
Confundir causa com finalidade e escolher “para que”.
Segurança no trânsito
cotidiano
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