Uma escola pública de Curitiba realizou uma pesquisa com 200 alunos do 3º ano sobre o critério que usavam para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola pública de Curitiba realizou uma pesquisa com 200 alunos do 3º ano sobre o critério que usavam para escolher o curso de graduação. Os resultados foram organizados na tabela a seguir: | Critério principal | Número de alunos | |---|---| | Salário previsto na profissão | 110 | | Prestígio social da carreira | 40 | | Afinidade com o tema estudado | 35 | | Discussão sobre o sentido da profissão para a sociedade | 15 | O professor de Filosofia da turma observou que a grande maioria dos estudantes avaliava as opções apenas pelo retorno financeiro, sem questionar para que serviria a profissão escolhida. Com base no texto-base e no pensamento de Max Horkheimer sobre a razão instrumental, explique o que os dados da tabela revelam sobre a relação entre razão e fins. Em seguida, justifique por que a discussão sobre o sentido da profissão pode ser entendida, segundo o autor, como uma forma de razão crítica.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A tabela mostra que a maioria dos alunos (110 de 200) usa a razão apenas como cálculo de meios para alcançar um fim já dado, o ganho salarial, sem avaliar se esse fim é adequado. Isso corresponde ao que Horkheimer chama de razão instrumental, que se limita a escolher o melhor meio sem examinar os fins. A discussão sobre o sentido social da profissão, por sua vez, é razão crítica porque questiona os próprios fins, examina as condições sociais que orientam a escolha e busca uma avaliação racional do que é desejável, o que Horkheimer considera essencial para evitar que a razão sirva apenas à dominação.
Explicação
Os dados mostram predominância do critério salarial (110 de 200 alunos, cerca de 55%), exemplo de razão reduzida a cálculo de meios. Para Horkheimer, a razão crítica se diferencia por refletir sobre os fins e sobre as circunstâncias sociais que os produzem, e não apenas sobre a eficácia dos meios.
Raio-X da questão
Razão instrumental e razão crítica em Horkheimer
avaliacao
Noção de razão como meio para fins · Teoria Crítica da Escola de Frankfurt
Razão instrumental versus razão crítica
Confundir razão crítica com simples opinião ou crítica moral, sem vinculá-la à reflexão sobre os fins da ação.
Projeto de vida e orientação profissional
Pensamento crítico e responsabilidade nas escolhas
cotidiano
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