Em uma página de turismo, duas mensagens descrevem trilhas: Mensagem 1: “A trilha é curta, mas íngreme.”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma página de turismo, duas mensagens descrevem trilhas: Mensagem 1: “A trilha é curta, mas íngreme.” Mensagem 2: “A trilha é curta e íngreme.” Qual diferença de sentido existe entre as duas mensagens?
- A) As duas apenas reúnem as características, sem destacar contraste entre elas.
- B) A primeira reúne as características; a segunda destaca um contraste entre elas.
- C) Na primeira, “mas” destaca um contraste; na segunda, “e” apenas reúne as duas características.
- D) Ambas destacam um contraste entre a duração curta e a inclinação da trilha.
- E) Na primeira, “mas” indica uma causa; na segunda, “e” reúne as características.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Na mensagem 1, a conjunção “mas” introduz uma oposição ou quebra de expectativa: embora a trilha seja curta, ela é íngreme.
- Na mensagem 2, “e” apenas soma as características “curta” e “íngreme”, sem marcar contraste.
- Portanto, a alternativa C está correta. A alternativa A inverte as funções das conjunções; B também inverte qual mensagem expressa contraste; D afirma incorretamente que ambas expressam contraste; E atribui a “mas” uma relação de causa, que não está presente.
💡 Dica: Compare o valor de contraste de “mas” com o de adição de “e”.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que “mas” e “e” têm a mesma função de apenas somar informações, ignorando que “mas” marca oposição ou quebra de expectativa.
Por que engana: Atribuir contraste às duas conjunções ou inverter seus efeitos.
O aluno reconhece que há contraste em uma mensagem, mas troca as funções: é “mas” que marca contraste, enquanto “e” reúne características.
“Mas” cria uma relação de oposição entre a curta duração e a inclinação da trilha. “E” acrescenta as duas informações sem marcar contraste.
O aluno pode supor que a combinação de características diferentes já constitui contraste, mesmo quando a conjunção “e” apenas as soma.
O aluno confunde a relação de oposição introduzida por “mas” com uma relação de causa, que exigiria outra construção de sentido.
Raio-X da questão
Efeito de sentido de conjunções
avaliacao
Identificar conjunções em frases · Compreender relações de contraste e adição
Conjunções adversativas e aditivas
Atribuir contraste às duas conjunções ou inverter seus efeitos.
cotidiano
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