Do you speak english? “Hey, man!”, gritam duas crianças, enquanto atravessam a rua Sergipe, em São Paulo. Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Do you speak english? “Hey, man!”, gritam duas crianças, enquanto atravessam a rua Sergipe, em São Paulo. Em um período de dez minutos, outras sete pessoas, em carros e motos, passam soltando cumprimentos em inglês. Elas se dirigem ao vendedor de balas que trabalha naquele ponto há 21 anos. Não é um vendedor qualquer. É “Joseph Robert” da Silva, 46, “nickname”¹ Bob Chiclete, que só vende suas balas de eucalipto e hortelã falando “in English”. E onde ele aprendeu a falar? “It’s easy. Here, at the corner”, responde dizendo que é fácil, aprendeu nas esquinas. “Um dia, perguntei a um estudante como se dizia ´bom-dia` em inglês. Depois, soube o que era ´my friend`. E assim fui engrenando e melhorando a abordagem.” Com o tempo, alguns conhecidos lhe deram livros didáticos que ele estuda com afinco durante a tarde, ao chegar em casa, em Embu, depois de vender balas das 9h às 14h. “I study a lot”², afiança. Além de livros, ele também ganha roupas de presente dos clientes que, em sua maioria, viraram amigos do popular vendedor. Na quinta-feira passada, vestia um sapato de couro preto com bico fino, calça de linho verde-musgo, camisa mostarda, gravata e blazer grafite. Mesmo tão bem-vestido, diz que já sofreu preconceito de quem acha absurdo ele saber inglês. O vendedor brinca que só faz negócio com quem corresponde. E por que tudo isso, afinal? “É meu marketing.” Vende mais? “Of course!” – diz, dando certeza. Mas em seguida relativiza “I hope”, isto é, “espero que sim”. Mas parece que é verdade. Na mesma hora uma moça buzina para ele se aproximar e leva dois pacotes de balas. É a bancária Bruna L., 21, que “sempre compra” de Bob Chiclete, ela própria falando inglês com ele. No período da tarde, Bob costuma ter vendido tudo. Quem não entende a língua se cativa com a simpatia: “Ele está sempre aqui, bonitão assim, é um barato”, diz o fotógrafo Waldir G., 53, em outro carro. “Não sei inglês, mas me divirto.” (Cristina Moreno de Castro, Folha de S. Paulo, 09.05.2011. Adaptado) ¹ nickname: apelido ² I study a lot.: Eu estudo muito. Observe as expressões em destaque nas frases. Os conhecidos dirigem **a Bob Chiclete** cumprimentos em inglês. Com as dicas, o vendedor foi melhorando **sua interação com os clientes**. Uma moça buzina e decide levar **dois pacotes de balas**. De acordo com a gramática, as expressões em destaque estão corretamente substituídas pelos pronomes em: (ETEC 2014)
- A) dirigem-lhe; melhorando-a; levá-los.
- B) dirigem-lhe; melhorando-a; levar-lhes.
- C) dirigem-lhe; melhorando-lhe; levá-los.
- D) dirigem-se; melhorando-a; levar-lhes.
- E) dirigem-se; melhorando-lhe; levá-los.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o termo substituido em cada frase. Em 'dirigem cumprimentos a Bob Chiclete', o complemento 'a Bob Chiclete' vem com preposicao, logo e objeto indireto, substituido por 'lhe'. Em 'melhorando sua interacao com os clientes', 'sua interacao' e objeto direto, substituido por 'a'. Em 'decide levar dois pacotes de balas', 'dois pacotes' e objeto direto masculino plural, substituido por 'los'. Passo 2: Observe a forma: o verbo 'levar' termina em -r, perde o -r antes do pronome e recebe acento (levá-los). Passo 3: Compare as alternativas. Apenas A combina dirigem-lhe, melhorando-a e levá-los. Passo 4: Justificativa das demais: B erra em 'levar-lhes' (objeto direto pede 'los'); C erra em 'melhorando-lhe' (objeto direto pede 'a'); D e E usam 'dirigem-se', que indica reflexividade e nao o sentido de dirigir algo a Bob, e erram tambem na forma pronominal das demais frases.
💡 Dica: Identifique se o complemento e direto (sem preposicao) ou indireto (com preposicao) antes de escolher o pronome.
Alternativa por alternativa
CORRETA. 'dirigem-lhe' (dirigir cumprimentos a Bob: objeto indireto); 'melhorando-a' (sua interacao: objeto direto feminino); 'levá-los' (dois pacotes de balas: objeto direto masculino plural, verbo -r perde o r e recebe acento).
Aluno acredita que todo complemento pode virar 'lhe/lhes', confundindo objeto direto com indireto em 'pacotes de balas'.
Aluno trata 'interacao' como objeto indireto por confundir com 'com os clientes', ignorando que o termo substituido e o complemento direto de 'melhorando'.
Aluno toma 'dirigir' como verbo pronominal (dirigir-se), ignorando que o sentido e dirigir algo a alguem.
Combina o erro de 'dirigir-se' com o erro de 'melhorando-lhe', confundindo a regencia dos verbos.
Por que engana: Usar lhe/lhes para objeto direto
Raio-X da questão
Pronomes oblíquos como substitutos de complementos verbais
avaliacao
Transitividade verbal · Forma dos pronomes oblíquos átonos
Regencia verbal e objeto direto/indireto
Usar lhe/lhes para objeto direto
cotidiano
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